《要好好学字》教学设计（第二、第三课时） 返回课文

第二课时

教学要求：

1、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。

3、通过看图和朗读，使学生懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。

教学过程：

一、复习巩固

1、抽读生字卡片。

2、指名分段读课文。

二、精读课文

1、出示投影片，引导观察：这是什么地方?图上有哪些人?他们在干什么?

2、细读第一段。

(1)自由轻声读。

(2)讨论：这一段共有几句话?每句话主要说些什么?

指导：1939年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。

(3)才是什么意思?换个词说说。(只)。用在这里强调了什么?

(4)指名来图上指出谁是安定宝，谁是刘长贵。

(5)齐读第一段。

(6)小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。

3、细读第二段。

(1)指名读。

(2)说说这一段有几句话?用画出写毛主席的句子。

(3)毛主席是怎样说的?又是怎样做的?

(4)比较句子：

A、毛主席弯下腰，在自己手心上写了毛泽东三个字。

B、毛主席写下了毛泽东三个字。

①指名读句子。

②这两句话有什么不同，哪句好?为什么?

③弯下腰说明了什么?

(5)指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。

4、细读第三段。

(1)指名读。

(2)投影出示第三段。师画出毛主席说的话。

(3)这是谁对谁说的?

(4)这里的革命指的是干什么?

(5)为什么说参加革命了，就要好好学字。

(6)指导朗读。

三、布置作业

1、练习有感情地朗读课文。

2、用参加说一句话。

第三课时

教学要求：

1、总结课文。

2、指导完成课堂作业。

教学过程：

一、复习

1、认读生字卡片。

2、用参加说一句话。

二、总结课文。

1、指名读课文。

2、毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话，你是怎样想的?

三、布置作业

1、完成课堂练习。

2、课后完成《同步测试》。

板书设计：

13.要好好学字

毛主席：问、说、听、写

小八路：回答连连点头

(参加革命了，要好好学字)

课堂作业设计：

一、组词。

席 ( ) 定 ( ) 到 ( )

度 ( ) 宝 ( ) 道 ( )

二、填上合适的词。

( ) 地听讲( ) 地写字( ) 地点头

( ) 地看书( ) 地回答( ) 地喊叫

三、把句子写具体。

1、小明扫地。

2、花儿开放。