8、奇特的遗嘱 教学设计

8、奇特的遗嘱

教材简析：

《奇特的遗嘱》是写米尔顿?皮特里的一份遗嘱引发的故事。亿万富翁米尔顿?皮特里通过遗嘱救助383个素不相识的人，用真爱给不幸的人以帮助。文章简短，内涵深刻。

设计理念：

以读为媒介，搭建起学生与文本之间情感的桥梁。引领学生在品读语言文字的同时，用心灵去体验、感悟皮特里的崇高品质，接受阅读带来的精神洗礼。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过课文讲述的感人故事，体会皮特里的博爱之心，让学生学做有爱心的人。

3、会认13个认读生字，会写12个生字。

教学重、难点：体会遗嘱“奇特”之处。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：二课时。

教学过程：

第一课时

一、设情景，引出主题：

1、出示“遗嘱”，理解遗嘱。一般情况下，父母去逝后，他的财产将留给谁？而今天这一份“奇特”却是一个不平常的遗嘱（出示奇特）

2、齐读课题。（把奇特换成另一个词）

3、小朋友，读了课题后，你有什么问题要问吗？

二、大胆质凝，确定目标

将学生所产生的凝问列成问题表，以此作为学生的学习目标：

1、这份遗嘱奇特在哪？

2、父亲为什么要给这些不相识的人这么多钱？

3、父亲是怎样认识这些人的？

三、初读课文，整体感知

1、借助拼音，带着问题，采用自己喜欢的方式和方法通读课文。要求：不掉字，不加字，读准音。

2、同桌互读，注意读音、停顿及语气。

四、由扶到放，理解课文

1、指导学习一、二两个自然段。

（1）自读一、二段，勾出遗嘱的内容。

（2）出示遗嘱：我们一齐看看遗嘱的内容。（齐读）

（3）如果你是富翁的孩子，读了父亲留下的遗嘱，有什么话对父亲说呢？

（4）感情朗读一至二自然段

2、小组一起学习3、4自然段

（1）学生总结学习1、2段的过程：读、说、诵

（2）采用学习1、2段的方法分组学习3段，教师参与，巡回指导。

（3）汇报小组学习情况：知道了什么。

（4）情感朗读第三、四自然段

五、情感朗读，深化主题

1、现在你对这位亿万富翁的做法有什么看法？

2、如果你是这383个不幸人中的一个，当你有一天突然接到一个不相识的人给你捐款帮助后，你会说什么？

3、如果你是亿万富翁的孩子，当你看到你父亲的遗嘱是要你把这一笔钱送到这些不幸人手中，你会怎么做？

六、迁移延伸，强化主题

1、像这位亿万富翁这样富有爱心的人在我们身边就有许许多多，他们为了让更多的人得到关心，让更多的人活得开心，他们也付出了爱。

（1）学生介绍搜集的身边献爱心的人或事。

（2）老师介绍搜集的严治和老师的遗嘱。

2、要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。

（配乐爱的奉献，并播放搜集的献爱心的图片）（老师旁白）

3、让世界充满爱，让自己永远快乐，请你永远记住——助人为快乐之本。

第二课时

一、这是一篇多么感人的故事呀，请同学们正确、流利、有感情地读读课文。

二、检查识字情况。

1、自主识记课后生字。

2、字卡认读。

3、指名读。

（在阅读理解的基础上，检查学生的识字情况，以达到随文识字的目的，利于学生实现读书与识字相结合的目标。）

三、总结：皮特里这份奇特的遗嘱，“奇特”在他把钱捐给了陌生人，捐给了需要帮助的人，他的一颗爱心给许多人带来了生的希望，让困境中的人们树立起生的信心。就让我们从身边的小事做起，做一个充满爱心的人吧！