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语文百花园三 返回课文

更新时间:2024-04-28 11:30:04

以学生为主体、构建自主、合作、探究的学习方式。开展多种形式的读、写、议、说训练,调动学生积极性,在训练中大胆放手让学生进行实践活动,达到巩固知识,发展能力的目的。

教学目标

1、巩固识记《汉语拼音字母表》

2、学习正确使用常见的量词。

3、正确书写上下结构的字。

4、积累词语,扩大阅读视野。

5、培养口头表达能力,争取做一个有爱心、关心弱小的好孩子。

重 点:识记《汉语拼音字母表》

难 点:识记《汉语拼音字母表》

课 型:练习课

教 具:

《汉语拼音字母表》、大小写字母卡。

方 法:讨论法、练习法、自主合作

教 时:两课时。

教学过程:

第一课时

一、 谈话导入:

同学们,今天老师带领大家到第三个百花园里去寻宝。

二、 园中寻宝

(1) 认读字母表:独立认读,同桌赛读,老师巡视指导。

(2) 记忆大小写字母:分别找出大小写相同、相似、不同的了母,分类记忆。

(3) 巩固记忆:老师出示字母卡,让学生找出相应的一组字母,老师出示小写字母,让学生改写成大写字母。

(4) 说说生活中哪些地方需要大写字母,展示自已收集到的资料。

(5) 请学生把右图中的大写字母改写成小写字母。

(6) 按顺序背诵大小写字母。

2、练习写字。

(1) 认读要写的生字。

(2) 观察每个字的间架结构、位置、比例:

上小下大:声、架、字

上大下小:空、宝、召

(3) 学生在书本上独立书写、老师巡视点评。

(4) 说说还有哪些上下结构的生字,请学生写在黑板上,大家评评谁写得好。

3、数量词连线。

(1) 说说图上画的是什么。

(2) 试将数量词与对应的图画用线连起来。

(3) 同桌互相检查。

(4) 看看教室里的物品,让学生分别给它搭配上数量词。

(5) 请学生把自已喜欢的事物画一画,与数量词连一连。

4、看图选句子。

(1) 说说两幅图画的各是什么内容。

(2) 读读每幅图下面的两句话。

(3) 想一想:哪句话符合本图表现的内容?在这句话后面打上对勾。

5、背一背,对一对。

(1) 学生借助拼音认读短文,把不懂的字多拼读几遍。

(2) 同桌互读,要求把韵文读通顺。

(3) 学生自由组合进行对对子练习。

(4) 学生练习背诵。

(5) 说说还有哪些词语可以组成对子:如天对地、、、、、

小结:总结收获

后记:

肖丽英:通过自主、合作、探究的学习方式。开展多种形式的读、写、议、说训练,调动学生积极性,在训练中大胆放手让学生进行实践活动,达到巩固知识,发展能力的目的。

朱红英:这节课学习的内容中,同学们对大写字母认得不熟练,大写字母的顺序一放乱,他们就认不出来了。

胡梅影:通过自主、合作、探究的学习方式。开展多种形式的读、写、议、说训练,调动学生积极性,在训练中大胆放手让学生进行实践活动,达到巩固知识,发展能力的目的。但是,学生对大写字母虽然会读,在练习排列顺序很乱。

第二课时

本节课学习的内容是能说会道——听老师讲故事。

一、 谈话引入

表扬班上的好人好事,引入课题。

二、 自我尝试练说

听老师讲“小乌鸦爱妈妈”的故事。想一想:故事发生在什么时候?谁在什么地方干什么?

三、 创设情景说话

1、 小组互说,比比谁说得好。

2、 各组推选一名学生示范演说,评选说话小能手。

3、 找自已的学习伙伴互说,说说自已曾经关心过谁?是怎样做的?

同步练习

一、 按字母表的顺序填空。

A( )( )( )( )F( )

( )I( )( )L( )( )

( )P( )( )S( )

U( )( )( )( )

二、 写出下列字母的大写字母

a ( ) b( ) c( ) d( ) e( ) f( ) g( ) h( ) i( ) j( ) k( ) l( ) m( ) n( ) o( ) p( ) q( ) r( ) s( ) t( ) w( ) v( ) u( ) x( ) y( ) z( )

三、 写一写

小结:通过练习,学生对本节练习进行学习,达到巩固知识,发展能力的目的。但对大写字母较难掌握。

后记:

肖丽英:以学生为主体、构建自主、合作、探究的学习方式。开展多种形式的读、写、议、说训练,对学生的求知欲较强。

朱红英:这节课开展了多种形式的读、写、议、说训练,调动学生积极性,在训练中大胆放手让学生进行实践活动。

胡梅影:这节课以学生为主体,让学生自主、合作、探究性学习,培养了学生的思维能力,口头表达能力。使学生说出一个个感人的小故事。

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