《一面》导学案13（含答案） 返回课文

2.一 面

学习目标

1.掌握并准确运用生字、新词;了解鲁迅先生的生平。

2.学习本文选材典型、小中见大的写作方法。

3.感受鲁迅先生与劳苦大众呼吸相通、“俯首甘为孺子牛”的高贵品质。

●重点:学习本文选材典型、小中见大的写作方法;学习夹叙夹议的表现手法。

预习导学

1.作者简介。

阿累,真名朱凡,原名朱一苇,1909年1月生,江苏涟水县人。毕业于上海艺术大学。1932年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员,不久加入中国共产党。1936年为纪念鲁迅逝世,阿累于10月写了回忆性的文章《一面》,最初发表于黎烈文主编的《中流》半月周刊。

2.给加点字注音或根据拼音写汉字。

地窖(jiào) 摩挲(suō) 憎恶(zēng)  

颓唐(tuí)   嵌(qiàn)    殷勤(yīn)

kāi(揩)油   hè(赫)然    抖sǒu(擞)

3.解释下列句中加点的词。

(1)我有些懊悔自己的莽撞了。

言语、行动轻率鲁莽。

(2)好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。

精神萎靡的样子。

(3)我们不愿恣情地悲痛。

放纵感情。

4.整体感知。

本文记叙的是一位电车工人回忆了四年前和鲁迅先生的一面之缘,但这“一面”,却表现出了作为伟大文学家、思想家、革命家的鲁迅先生的伟大人格和战斗精神;表现了鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格,抒发了作者对鲁迅先生的真挚而深厚的感情。

5.阅读课文,理清文章脉络。

合作探究

问题一:本文题为“一面”,那么,作者记叙的是自己和谁见的一面?为什么以“一面”为题?请用简洁的语言概括文章的主要内容。

记叙的是自己和鲁迅见的一面。

一方面设置悬念,引起读者思索,吸引读者;另一方面突出主题,虽然时间短暂,却能留下异常深刻的印象,无比巨大的精神力量,可见鲁迅精神感人之深。

文章回忆了四年前作者去内山书店避雨,和鲁迅先生不期而遇,短短的“一面”使作者对鲁迅先生的外貌、言行铭记于心,对作者产生了巨大的影响。

问题二:本文的记叙线索是什么?是按什么顺序写的?如果按记叙的一般过程归纳事件的起因、经过和结果,那分别是什么?

记叙的线索是“我”买书的过程。

记叙顺序是时间顺序:1932年秋天→一天中午→还要等半个钟头的样子→这事到现在已经隔了四年→1936年10月。

事情的起因:因接班还要等半个钟头,所以到内山书店躲雨、歇歇。

事情的经过:翻看书籍,内山老板殷勤接待,买书缺钱,与鲁迅先生会面、交谈并接受赠书。

事情的结果:从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。

问题三:本文最大的成功之处,就是通过买书过程中对鲁迅的肖像、语言和行动等方面的描写,刻画出鲁迅的崇高形象和“俯首甘为孺子牛”的伟大精神。其中对鲁迅三次肖像描写(外貌描写),给读者留下了难以忘怀的印象。找出文中对鲁迅肖像描写的三段,比较其异同,并归纳鲁迅的总体形象特征。

这三处肖像描写分别在第3、19、32段。

第1处写远景,写“我”刚进书店所见:外形“瘦瘦的”,年龄“五十上下”,“穿一件牙黄的长衫”,“嘴里咬着一枝烟嘴”。

因为在暗处看,距离又远,只是粗线条地勾勒出人物的体态(瘦)、年龄、衣着、动作;句中的“模糊”“火光”“烟雾”则是对远而暗的暗示。

第2处写近景,写老人走出来时:脸“黄里带白”,“瘦的教人担心,好像大病新愈”,头发“约莫一寸长”,“好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着”,胡须“很打眼,好像浓墨写的隶体‘一’字”,“精神很好,没有一点颓唐的样子”。

因为鲁迅从店后面走出来,距作者较近,观察较细,故形象清晰;但作者还没有认出是鲁迅,故只以平视的视角,侧重于写头部特征。

第3处写近景,是鲁迅贱卖赠书后所见,基本重复了第2次所见:脸色“黄里带白”,“瘦的教人担心”,头发“寸把长”,“直竖”,胡须“隶体‘一’字似的”。但这次还写了衣服“牙黄羽纱的长衫”,左手“捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了”。

这是因为“我”感到惊异,遂对着鲁迅上下打量了一番,特别注意到了他的衣衫和左手。这次描写刻画更为细致,外貌更为清晰,形象更加完整。

总体特征:黄里带白的脸色,根根直竖的头发,浓黑“一”字的胡须,虽然很瘦,但精神很好,没有一点颓唐的样子。

问题四:本文在描写鲁迅的言行时,往往把自己的感受结合起来写。那么,“我”与鲁迅见面的过程中,“我”的内心感受有着怎样的变化过程?对于刻画鲁迅的形象有什么作用?

开始“我”只是模糊地辨出一个人的轮廓;当老人从里面走出来时,“我”感到这老人瘦而有精神;看到老人慈祥的眼光,“我”感到父亲般的爱;当他为“我”荐书并赠书时,“我”感到惊异、感激;当“我”认出老人是鲁迅以后,爱戴、敬仰、狂喜之情喷涌而出,连用了五个称呼,从共同的目标、平易的态度、慈爱的关怀、引导和帮助以及卓越的斗争,高度赞扬“我(们)”与鲁迅先生之间平凡而高尚的关系。

作者写自己的感受,情真意切,如诉如泣,既产生了感人至深的艺术力量,又从侧面烘托,使人物形象更加饱满生动、跃然纸上。