《读读背背》教学设计

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【教材说明】 《如梦令·常记溪亭日暮》选自人教版小学语文第八册第五组《积累运用》。作为“读读背背”的内容，以富有生活气息的语言，回忆了作者李清照少女时代一次难忘的游历。这首词的格调清新而明快，构思巧妙，重点描摹归途中的一个片段，抒写了片刻之间美的感受，仅仅33字，却写了场景，写了人物，写得曲折起伏，生动活跃，情深味浓，新奇可喜。词的语言明白如话，流转自如，表现了独到的功力，从中也可感受到女词人早年曾经有过的幸福的生活。 【编排意图】

一是让学生初步了解词的魅力，感受自然的美丽与神奇；二是让学生在美的享受中，产生进一步探究祖国古诗词的兴趣。 【教学重点】

在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 【教学难点】

尝试领会词的意境，提高鉴赏能力。 【学情分析】 １、知识水平：能读懂文本并能依据特点情景展开合理想象。 ２、学习能力：基本能进行合作学习，深入探究新知。 ３、信息素养：基本能作普通的电脑操作和上网搜找资料。 【设计理念】 我们武汉市黄陂路小学从“九五”课题《多媒体计算机辅助教学》，到“十五”课题《小学计算机校园网络建设及其在课堂教学中的运用》的研究之路，以走了近十年。我们越来越清晰地意识到，计算机从“辅助”到“优化”，发生了根本性的转换。整合的课堂，我认为就是要教给学生“整”的方法，以实现“合”的优化。 １、充分尊重学生的个性体验，教给学生“整”的方法。 ２、 以学生活动为主线，以实现“合”的优化。 【学习目标】 １、知识、能力： 利用网络互动优势，引导学生自学李清照的这首小令，初步感受词的意境和语言。因材施教，建构新的知识点。 ２、过程、方法： 利用网络开放优势，想象词所描绘的情景，品读吟诵，分层发散，引导学生个性探究，使其学会高效率的合作学习。 ３、情感、态度、价值观： 利用网络资源优势，在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，激发对祖国古诗词的兴趣，引导进一步主题探究活动《走进宋词》。 【教学方法】 朗读法、讨论法、网络环境下合作探究，以“教给学生‘整’的方法，实现‘合’的优化”为主要指导，充分利用专题网页，引导学生进行自主学习、合作学习、探索式学习。 【教学设计】 根据目标定位，我把教学设计为短期、长期两个层面。这也是本课设计的一大特色。 短期：在网络教室集中教学，时间为一课时。 长期：为利用主题网页分散教学，活动时间设计为一个月。学生围绕《走进宋词》主题活动，师生共同开发新的课程资源。 【教学内容与步骤】 一、激趣揭题 １、导语激趣： 阳春三月，草长莺飞，正是郊游踏青好时候。古往今来，多少诗句描摹这大好春光，谁来说一说？ ２、生：（自己积累的描写春天的好诗词）。 ３、创情揭题： 九百多年前的宋代，有一位杰出的女词人李清照（板书），也和大家一样，常常回忆起自己儿时郊游的趣事儿，并且写成了词，今天我们一同学习的《如梦令》，就是这样的作品。 二、学法指导 这首词是课内自学的内容，同学们刚接触词，到底怎样读呢？一部分同学们心里可能没底，下面看老师给你提供的几种简单的方法，对你是否有帮助。（网页出现方法）课堂上试一下好吗？ １、五读法（学生较为熟悉的阅读古诗词方法）。 ２、四步法（网络上延伸的新的读书方法）： ⑴ 知人论世法：了解作者和作者所处的时代,还要结合自己的人生体验。 ⑵ 朗读吟咏法：觅出诗趣，悟出情理，获取艺术享受。 ⑶ 品味法：对于诗词，要寻味、玩味、赏味其中的名句妙语。 ⑷ 借助音乐、绘画等其他艺术形式。 三、独立自学 自主读词。要求：读准、读通，了解大意。 四、小组交流 小组内交流：读古诗，想画面，说故事。读懂，感受自然的美丽与神奇。 五、全班分享 指名交流，全班分享，理解词义，想象词所描绘的情景，初步感受词的意境和语言。 六、品读吟诵 体会这首词的巧妙结构（写法指导），品读吟诵。 （从“沉醉”一语可以看出，女词人和游伴们在溪亭里曾举行过一次时间不短的郊宴，一边说笑、行酒令，一边喝酒，充满了欢乐的气氛，直至夕阳在山才匆忙上船。但词中却略去郊宴不写，而只写归途，甚至连归途也没有写全，至“争渡”“惊鸥鹭”便戛然而止。这是因为由于误入而群起争渡是这次郊游中出乎意外的一个高潮，用这个典型细节能更鲜明、更集中地表现少女们天真活泼的性格和热爱生活．的感情。） 七、个性探究 １、继续研读《如梦令》：

活动 提示 帮助 诵读 这么美妙的小令，和着音乐读一定很不错！注意节奏噢！ 中国古典金曲《如梦令》 谱曲 词本来是有曲可唱的，可惜遗失了。为什么不试着重谱？ 苏轼《水调歌头》、岳飞《满江红》 仿写 词牌对句数、字数、平仄等都有规定，想了解吗？想试着填首词吗？ 诗词格律、赋诗填词、现代人作《如梦令》 绘画 读诗词、想画面是很有趣的事情！ Ｗord、金山画王 其他 还有许许多多创造等着你…… 在线查找

２、积累其他，多向发展：

活动 提示 帮助 比较李清照其他诗词 李清照一生多难，其词前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤！通过自己的眼睛“鉴定”，一定有趣！ 李清照词鉴赏 宋词 如梦令资料汇编 宋词赏析 唐诗宋词FLASH 诗词格律 在线查找 积累其他作家诗词 柳永，苏轼，辛弃疾……多少名家词作等待我们去积累？ 比较诗与词的区别 词牌对句数、字数、平仄等都有规定，想了解吗？想试着将诗与次作比较吗？ 了解宋代历史 读诗词、明历史，也是很棒的学习方法！ 其他 还有许许多多创造等着你……

八、自主评价 九、引申课外 １、小结： 如果说唐诗是中华民族文化殿堂里一颗光彩夺目的明珠，那么宋词就是一块温润碧绿的翡翠。 今天我们学习宋词，感慨婉约词风，并不是要我们“为赋新词强说愁”；感悟婉约，能让我们欣赏到古人某一瞬间的情感思绪；感悟婉约，就是让我们赞叹古人能用清丽、含蓄的语言将一丝一缕的情思定格凝固成精品，能使我们站在历史广阔的背景上审视人生，开创未来。 ２、引申课外： 可合作，也可独立完成《走进宋词》主题探究。时间为一个月。