颐和园试课稿教学

文章摘要:本文章的主要内容是关于颐和园试课稿教学实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

一、导入新课：

师：今天我们要来学一篇游记，这可是第一篇游记《颐和园》，看老师写课题，其余同学伸出右手，跟老师一起写。一起读。

师：通过预习，你对颐和园有什么印象？你说，你说

师板书美/大。

师：对啊，师介绍颐和园，颐和园可出名了，是世界上规模最大，保存最完整的皇家博物馆，1998年被联合国列为世界遗产名录，你们想看看吗？睁大眼睛看，竖起耳朵听。

从大家的眼神中，老师看到了大家对颐和园的向往，那就让我们打开书，一起走进颐和园。自己去读读课文，把文章读正确。

师：你们读得很认真，生字词语会读了吗？（出示生字词），会读的同学起来大声读，谁愿意一个人读给大家听，请你来，嗯，字正腔圆，还有谁愿意读呢？请你吧，大家一起来读一读。把这些生字放到课文里去，还会读吗？老师要请同学来读课文，一人读一小节，第一小节，请你，……课文读正确了，我们就可以做好准备出发了。

师：进了这颐和园的大门，你们想去哪儿呢？你说，板书：长廊，看老师写，你们伸出右手，跟老师写。还想去哪？你说，昆明湖呀，那可是镶嵌在颐和园中的一块碧玉啊，师板书，还想去哪儿？你说，万寿山是吧，老师把他写在这儿，师板书。还想去哪？请你说，佛香阁，老师把他写在这儿，看老师怎么写“阁”，你还想去哪里？请你说，排去殿，看老师写殿字。

二、学习课文

1、师：这么大这么美的公园，要细细游览，就必须得找个导游，按照一定的线路，打开课文，默读课文，找出作者的游览路线，把有关句子画下来。开始吧，谁来说说看/？你来，他画了四句话，你们同意吗? /article/

师出示四句话，轻声读这四句话，请留意这些加点的表示动作的词，谁来读读，突出这几个动作。你来，你来，你来。

2、师：你们看，这是颐和园的大门，贴到黑板上，我们来画一下作者的游览路线，你们说，我画。同学们通过真正读书，找到了作者的游览路线，现在，我们快去跟作者游玩一番吧。我们的第一站——长廊，长廊这里藏着一个世界之最呢，默读课文，猜猜哪句话中有世界之最，猜到了还可以动笔做上记号。

（1）师：我们交流一下吧。请你说，噢，你猜“长廊是世界上最长的廊”，跟他一样的举手，你们的理由呢？出示句子“绿漆的柱子……分成273间”，这么长，你能读出来吗？你看，他突出这两个数字，就能让人感觉长廊很长，真是一眼望不到头，谁还想来试试。

师：有不一样的吗？请你说，你觉得是画最多的廊，理由是什么呢？

出示句子“每一间的横槛上……相同的。

师：是呀画多，有多少，几千幅呀，并且更绝的是——对，没有哪两幅是相同的，来，读读写画的句子吧。你来，你来，同学们，看，这儿就是横槛，这些画儿就画上这里，想象一下，如果在这长廊中散步，欣赏着这么多的画儿，那心种心情真是——来，带着这种感受，我们一起来读，预备齐。

师：还有不一样的吗？你说，你觉得是花最多的廊。理由呢。/sjbwz/

花多到什么程度，是的，栽满，这一种花还没谢，那一种花又开了。也就是说，一年四季，常开不谢呀，让我们脑海中呈现文字中的画面，来读好花多的句子，来试一试。怎么样？这样想象着读，谁还想来试试。请你来，把老师带入画儿中了，请你来，老师都闻到花香了，请你来，真了不起。我们连起来读读这一段吧。

（2）师：刚才的世界之最都是你们猜的，那这世界之最到底是什么，想知道吗？

出示补充材料。

师：读完了这则材料，你们有什么想说的，你说，你说，你说，刚才大家通过自己的慧眼，为长廊找到了那么多的世界之最，又了解了长廊的课外知识，你觉得怎么样？带着这种感受，这种惊叹，合作读第二小节。准备好了吗？

师：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。向前望——向上看——环顾左右——看来，游长廊可真是一种享受呀。

（3）师：还有更美的等着咱呢？走出长廊，就来到了——

师：对，自己读读这个自然段，好，谁来读读描写佛香阁的句子，请你来，再请一个同学来，请你来读吧，同学们，刚才他们俩读得怎么样，我们来评一评，你说，你说，小刚读得更美，是吗？何以见得，那你也来读读这么美的词语吧，谁还想读一读，你来，你来，哇，真的看到亮光了！`现在连起来，再请你读一读，看看是不是进步了，真了不起，同学们都为你的进步鼓掌了，

（4）师：谁来读读排云殿的句子，请你来，你的一排排，金碧辉煌，读得真好，像他这样，全班同学一起来读一读。