教学目标：1、认识10个生字，会写“背”字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会称赞带来的快乐。3、学会发现别人身上的...
教学设计 教学目标： 1．理解“泄气、自信、消除疲劳”等词语。 2．能正确、流利地朗读课文，找出称赞对方的话，读出称赞的语...
教材分析： 《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是： “别人有困难，我们应该热情...
教学目标： 1、认识“刺、猬”等11个生字，会写“采、背”等9个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文以及分角色朗读课文。并体...
教学目标： 1、认识生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞的快乐。 3、学着发...
|">教学设计 学习目标： 1、认识10个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐，让语言文...
教学设计 【课前谈话】 师：有什么优点值得我们学习？谁先说？呀，我看到这位小朋友坐的直直的，举起手来多有精神啊！老师请你。 ...
叶老师批语：很感谢大家的热情参与，很多观点都讲得很好，讨论很热烈。其实课无所谓好，也无所谓不好的，关键是我们在讨论的过程中进步...
一、说教材 《称赞》是二年级上册第五组课文的第一篇文章。本组教材以“友好相处、团结合作”为主题，体现了浓郁的时代气息和现代意...
一、教材分析 《称赞》是人教版课标试验教科书二年级上册第5单元的一篇讲读课文。本单元的编排主题是“友好相处，团结合作”。本课...
《称赞》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册的一篇融趣味性、人文性于一体的阅读课文。本文以小刺猬和小獾的对话为主要形式，展现...
教学理念： 1、生字的学习要注意倡导生生合作、师生合作。 2、教给学生选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权力。比如：喜欢哪个...
一、教学目标： 1、懂得谁称赞谁，为什么称赞？体会相互称赞带来的快乐。 2、学着发现别人身上的优点，学会称赞他人。 二、教...
课前谈话 师：好了，同学们，一会儿老师要和大家一起上一节语文课，你们欢迎我吗？ 生：欢迎。 师：光用语言欢迎可不行，加上...
师生互动：小游戏我说上，同学们说下。 学生拍手活动 师：老师带来两个字宝宝，出示赞，两句话：谦虚引来……骄傲引来……组成一...