【摘要】如何理解和实践语文课程标准提出的“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”，是当前语文教学中的一个难点。本文根据对话理论...
作者理论、文本理论和读者理论这三种著名的读解理论范式，在其发展过程中都曾经占据过阅读的中心位置。落实到语文阅读教学，我们大致认为作...
课堂上，教师提问：“雪融化之后是什么？”有学生回答“是春天”，而教师的标准答案则是“水”。这个例子，当今已经普遍认为是创造性思维向...
预习课教案一、预习目标通过一节课时间的预习，能熟读课文，熟悉文章写作背景，掌握生字词及文学常识，了解作者所表达的思想感情、写作目的...
雪猴 教学要求1.了解雪猴的特点，激发学生对动物的热爱之情，使学生更加热爱大自然、热爱生活。2.继续学习和巩固作者抓住事物特点写作的方...
一、复习检查。1、今天，我们继续学习32雪被子。2、检查生字组成的新词。出示： 麦地、盖上、淘气、口哨、做梦绿裙、蓝天、...
拓展阅读 《雪花》 ー、教材理解 ： 这篇儿歌语言优美，与课文雪娃娃属于同步教材。在学习...
第一场雪一、启发谈话，揭示课题板书：雪说到雪，我们就会想到纷纷扬扬的雪花，被大雪覆盖的白茫茫的大地。北方的孩子特别喜欢雪，因为大雪...
课题: 瑞雪教学目标1.学会本课13个生字，理解 “瑞雪 凛冽 笼罩”等新词。2.默读课文后，能说出课文第1自然段是按时间顺序写的。3.能有...
第2课时（一）教学目标1.学习课文第1、2自然段，理解有关词语。2.能按时间顺序说说第1自然段内容。3.能感情地朗读第1、2自然段，体会雪后北...
第3课时（一）教学目标1.学习课文第3、4自然段及有关字词。2.理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的意思。3.有感情地朗读课文，体会雪...
朱朝燕 教学目标：1.通过学习使学生初步知道什么叫瑞雪和瑞雪兆丰年的道理。 2.通过各种形式的朗读，使学生体会北国...
11* 雪猴一、 教学要求 1.自学生字词语，理解课文内容。 2.有感情地朗读课文。 3.学习作者抓住特点表现事物的写作技...
第一场雪教学目标:1理解课文内容，感受雪后的美丽景色，体会大雪给人们带来的喜悦心情。2领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想，表达...
教学要求 1.了解雪猴的特点，激发学生对动物的热爱之情，使学生更加热爱大自然、热爱生活。 2.继续学习和巩固作者抓住事物特点...