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《鲁滨孙漂流记》教学设计

更新时间:2024-03-29 21:45:06

【教材简析】

《鲁滨孙漂流记》是历险小说,鲁滨孙是英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》中的主人公。鲁滨孙喜欢航海和冒险,一次乘船前往南美洲,途中因乘船遭遇风暴失事,只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在严酷的生活面前,历尽艰难困苦,战胜种种困难,不但供给了自己日用所需,而且经营了一片肥美的土地,居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。小说情节生动,细节逼真,描写细致,语言流畅,富于深刻的哲学和社会意义。

本课是《鲁滨孙漂流记》的缩写,重点写鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。鲁滨孙遇到的不是一般的困难,是关系到生死存亡的困难,是惊心动魄的,“难”中处处透着“险”。

学习本课是要让学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度,并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。

【教学要求】

1、学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容,了解鲁滨孙在严酷的现实面前,是怎样战胜种种困难生存下来的。

3、引导学生学习鲁滨孙面对困难,自强图存的精神,学会自立,学会竞争,学会生存。

【教学重点】

1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。

2、感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度,并从中悟出学会生存的道理。

【教学过程】

一、启发谈话,情景导入

导入:

1、当突发事件把你抛入险恶的环境,你能否战胜困难,生存下去?

2、要具备怎样的素质,才能在严酷的环境里生存下去?

二、初读课文,了解大意

齐读课文,理清课文叙事线索。

三、观看影片,讨论问题

鲁滨孙在荒无人烟的海岛上不但能够生存下来,而且日子越过越舒服,一住就是二十七年两个月零十九天。为什么他能有这样超强的生存能力?他具有哪些非同寻常的素质?

1、这里要让学生明确:

(鲁滨孙有)坚韧不拔的意志,丰富的知识技能。

接着分点讨论丰富之。

2、讨论一:

哪些事例体现出鲁滨孙具有坚韧不拔的意志?

课文内的:

⑴ 面对现实,勇于行动,自己动手创造生存条件;

⑵ 靠十几粒麦种反复收种,经过四年才吃到自己种的粮食;

⑶ 发现野人后,克服恐惧,勇敢地与之周旋并救出星期五。

这些说明(鲁滨孙)不等不靠,自己动手走出困境。

3、再请同学讲原著中的有关故事:

⑴ 鲁滨孙造船的故事。

⑵ 鲁滨孙刚到海岛时的沮丧绝望以及他是如何战胜沮丧的故事。

4、此为“坚韧不拔的意志乃成功生存的第一要着”之小结。

讨论二:

哪些事例可以看出鲁滨孙有丰富的生存知识和技能?

5、提示:

鲁滨孙在岛上如何处理吃、住、穿、医病等难题的?

⑴ 如何获得水?

⑵ 如何打猎获取食物?

⑶ 如何辨别方向?

四、深化课文,谈体会

1、学习鲁滨孙,我们怎么办?

(学习小组讨论。)

2、请大家大声地读这一段话:

鲁滨孙面对困难毫不畏惧,自己想办法,利用周围可以利用的一切,积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验,对于处在生存、竞争日趋激烈的现代社会的我们是一个很好的启示。

我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光,强健我们的身体,锻炼我们的意志,丰富我们的知识,提高我们的技能,从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。

3、教师总结:

今天我们大家认真地学习了《鲁滨孙漂流记》,我相信今后我们无论遇到什么困难都能有办法、有能力解决,因为我们有坚韧不拔的毅力,我们正在努力学习科学文化知识。