《山中访友》教学设计九 返回课文

教学要求

1.引导学生品味美的语言,领略美的景色,体会美的情感;学会欣赏美,创造美.

2.引领学生亲近大自然,热爱大自然.

教学重点

1.变换人称的写法

2.拟人、比喻之美

3.丰富、新奇的想像

教法学法

1.朗读

2.评议

3.练习

教学程序

一、猜读激趣

＜＜山中访友＞＞访什么样的朋友？为何访友？

二、整体感知

1.作者带着满怀的好心情，哼着小曲，踏着幽径，进入山中依次访问了哪些朋友？

2.怎么称呼这些朋友？

三、寻幽探微（着重探讨３－５节）

1.朗读训练

1)示范朗读，抛砖引玉

读好节奏、重音、语气、语调、感情。

2)练习朗读，体会琢磨

把握内容，读出感情。

3)表演朗读，评议欣赏。

2.领略人称变换之美

对比阅读，思考：用第二人称写有什么好处？

3.领略拟人比喻之美

1)自由朗读第５节，说说你最喜欢哪句，并谈谈理由。

2)角色朗读，读出情感，读出个性。

4.仿写句子

仿照本节的写法，（调动想像和联想，运用第二人称）再写一位山中朋友。

5.关于题

将题目改为“山中观景”行吗？为什么？

课后作业

一课三练

1.快乐晋阶：６、９、１０

2.生活拓展：春草散章