《我的早年生活》教学反思2 返回课文

《我的早年生活》教学反思

《我的早年生活》是第二单元的第三篇课文，这个单元的主题是“青少年学习生活”，阅读这些文章，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活。这篇文章节选自著名伟人丘吉尔的传记《我的早年生活》，讲述了丘吉尔自12岁时在哈罗中学读书这段时间的学习生活。文章一共记叙了四个片段，分别是入学考试、学习英语、征兵考试以及军旅生涯，语言诙谐幽默，充满自我调侃，让人忍俊不禁。作者通过对自己中学生涯的描写，我们可以看到一个乐观、自信、坦然，能够正确认识自己，同时有理想有信念的丘吉尔，这也就是作者成功的秘诀。

我确定教学重点为：1.通过默读课文，梳理文章脉络，概括文章内容。2.品析文章中的重点词句，体味作者诙谐幽默的语言风格。教学难点：1.感悟文中体现出来的作者最终成功的原因，培养学生乐观、自信、谦逊的思想品质。

上课大致流程为：先导入，然后整体感知、文脉梳理，体会丘吉尔“问题少年”，以及找出他在哈罗公学学习时期取得的三个成就。再重点探究讨论他的成功之因，边分析边板书归结出他的成功的秘诀。

起初我对“25+X”课堂教学模式的理解是主要突出学生的主体地位，改变传统模式中“整堂灌”，所以，我在上课时尽量给学生多一些思考、自己批注、讨论交流、展示汇报交流结果的时间和机会。再加上学生不是自己班的学生，预习不够充分，导致整堂课来不及完成赏析其幽默语言的风格，以及对丘吉尔成功的秘诀的一个课外资料补充来不及让学生了解。

资料如下：1948年，英国牛津大学举办了一次“成功奥秘”讲座，邀请的是当时已经声誉登峰造极的英国首相丘吉尔来大学讲演。在讲演前三个月，各种媒体就开始了热烈的炒作，各界人士引颈等待，翘首以盼讲座的到来。讲演的那一天，会场上人山人海。全世界各大新闻媒体都到齐了。人们都在洗耳恭听的等着这位政治家、外交家、曾获诺贝尔文学奖文学家的“成功秘诀'。只见丘吉尔走上讲台，两手抓住讲台，两眼注视着观众，用手势止住大家雷动的掌声，说：“我的成功秘诀有三个：第一是，决不放弃；第二是，决不、决不放弃；第三是，决不、决不、决不能放弃！我的演讲结束了！”说完，他就走下了讲台。会场上沉寂了一分钟后，突然爆发出热烈的掌声。那掌声经久不息。这也是丘吉尔人生当中最短的一次演讲，也是最广为流传的一次演讲。丘吉尔的这句话也是他一生奋斗的写照。这样的丘吉尔，这样成功的丘吉尔。

结合文本在探究完丘吉尔成功的原因之后，再加上这个补充资料作总结，我们看到了一个自信、乐观、幽默、有信念有理想、勤奋努力、坚持不懈、善于客观地认识自己的丘吉尔，那么你还觉得他的成功是幸运的吗？会让学生感悟成功，情感得到升华。

课后的集体探讨让我进一步清楚“25+X”课堂教学模式，25分钟是以老师上课为主，后15分钟（所谓的X）要以学生自主学习为主，所以在后15分钟，老师的教学设计上要动脑筋，是对前面25分钟上的内容的进一步深入理解掌握和内化。

显然，我上课的教学过程来看，还停留在前几年的新课改时的教学模式。只是学生的主体地位突出了一点。