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《秋天》教学建议

１、诵读法：

《秋天》绘写出一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗作采用直陈其事的写法，用精辟的语言描写农家生活，意味深长。学习这首诗，引导学生在反复吟诵中体会三幅画面组合成的流动又整合的诗意氛围。

２、联想想象法：

用于对诗中意象含义的把握。全诗以“秋”为线，将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女诸般景致皆收笔下，每一句诗都是一幅诗意的画面，学生通过对意象及组合的想象联想，体会诗人的思想感情。

３、比较阅读法：

将狄金森的《秋景》与课文就思想感情、意象组合、艺术风格的共同处比较鉴赏，使学生对诗歌的内容、情感、艺术有更深刻的认识。

《秋天》教学建议

人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心

１、注重诵读。引导学生反复地有感情地朗读全诗，直至熟读成诵。

２、设计一些有一定开放度、能让学生自由发挥的题目，来引导学生鉴赏这首诗。如：你喜欢这首诗吗？为什么？你最喜欢这首诗的哪些句子？为什么？你注意观赏过秋天的景象吗？你印象中的秋景与这首诗是否一样？你能不能也以秋天为题写一首诗？

３、指导学生进行比较鉴赏。课文提供了比较鉴赏的材料，应充分利用，引导学生在比较中进行鉴赏。比较鉴赏时，应先认真阅读，然后再比较异同，若能从比较中发现几点带有共性的东西，当然更好。