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二年级语文上册《鸡妈妈的新房子》教案 返回课文

更新时间:2024-03-28 22:49:49

教师一定要在课前做好充分的备课。下面是小编整理出来的二年级语文上册《鸡妈妈的新房子》教案,一起看看吧!

教学目标

1.会认“既”“牢”“印”“此”四个生字以及多音字“当”。

2.正确,流利,有感情地朗读课文。

3.明白不是谁的意见都得听,别人的意见要通过思考才接受的道理。

教学重点

正确、流利、有感情的朗读课文,

教学难点

明白不是谁的意见都得听,别人的意见要通过思考才接受的道理。

教学设计

一、创设情景导入

出示了鸡妈妈的图片,随即让孩子们:“跟鸡妈妈打声招呼?”

鸡妈妈家有件喜事儿,鸡妈妈的新房子造好了,(板书课题)咱们去瞧瞧吧。

二、整体感知课文,学习生字

1.自己轻声地读读这个故事,读准字音,难读的句子多读几遍。

2.检查自学情况。

(1)谁能读给大家听?指名逐段读课文。要求:努力读正确、读通顺。

(2)故事里生字宝宝等不及了,急着出来和我们交朋友呢!谁已经认识他们了?带大家和他们打个

招呼?(即、牢固、脚印、从此)领读,齐读,指名读,开火车读。

三、学习第一自然段

1.读得很好。瞧!鸡妈妈来欢迎我们了。读读第一自然段,鸡妈妈的新房子怎么样?

2.一起来读一读课文的第一自然段。

3.“牢固”就是——(坚固、结实。)

用上了“既……又……”,把新房子的两大优点都放在一起写出来了。

4.鸡妈妈的新房子除了漂亮、牢固,你还有没有不一样的感受?

(说说自己对新房子的感受。教师板书:美观、结实、舒适、实用等)

你能从这些词中选择两个,说说“鸡妈妈的房子既……又……”。

扩展:天安门红墙黄瓦,既……又……。

5.一起读第一段。

(二)学习2-6自然段。

1.谁对鸡妈妈的新房子提意见了?他们提了什么意见呢?自己读2.—.6.自然段,找一找,用直线

把他们的意见划下来。

板书:鹅大哥

狐狸

鹅大哥的意见是什么?指名读。(房子造得不错,如果墙上开个窗就更好了。)

2.鹅大哥提出的意见好吗?从哪儿能看出来?自由读3自然段。

指名说。

教师引读:是呀!夏天到了,鸡妈妈的房子里——又闷又热。鸡娃娃都——生病了,鸡妈妈这才想

起鹅大哥的建议,她赶紧在墙上开了隔窗。这样——清新的空气进来了,屋里凉快多了,鸡娃娃的病也慢慢好了。

3.看来,鹅大哥是关心鸡妈妈,真心为鸡妈妈好,他的意见是——善意的,(板书善意)

4.那你能当这只鹅大哥来对这只鸡妈妈提意见吗?

表演,评价(看得出,你很关心鸡妈妈的。嗯,你为鸡妈妈着想的。善意的提)

5.那鸡妈妈从这件事中明白了什么?回答问题。板书:多听别人的意见

6.狐狸又提出了什么建议呢?齐读

7.那么狐狸提的这个建议怎么样?从哪儿看出。

9.一天,鸡妈妈从外面回到家,发现少了一只鸡娃娃,她到处找也没有找到。忽然,她在窗台上发

现了狐狸的脚印。7.原来,狐狸说“你家的窗子在开大一点儿就更好了。”为的是什么?

狐狸的建议是为了自己,对鸡妈妈来说是不怀好意的(板书:恶意)

8.这只不怀好意的狐狸会怎么来提意见呢?

谁能试试看。评价:演得很好,演出了狐狸的狡猾。

10.这件事后,鸡妈妈得出结论(指板书):不是谁的意见都得听。

那谁的意见可以听,谁的意见不可以听呢?

11.总结:对,象狐狸这样坏人的话不可以听。如果想鹅大哥这样好心的建议我们就要听。要多听

别人的意见,但不是谁的意见都得听。

12.鸡妈妈明白这个道理?“赶紧”,从此鸡娃娃再也没有少过。

“从此”是从什么时候开始呢?引导学生理解从此。

四、总结全文,拓展延伸

从这个故事里,你知道什么道理?你能举个生活中的例子吗?