清澈的湖水教学设计 返回课文

【教学要求】

１、学会本课１２个生字和由生字组成的词语。认识４个生字。

２、理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。

３、有感情地朗读课文。

【教学重点】

１、学会本课生字新词。

２、理解课文内容。

【课前准备】

生字卡、小黑板。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话，导入新课

二、初读课文

１、学生轻声读课文，读准字音。

２、读通课文。

３、给自然段标上序号。

４、教师出示生字卡，指名认读，再齐读。

出示小黑板，让学生读一读词语。

问：有不懂的词语吗？简单的词语教师做适当的讲解，其他词语放在课文里再讲。

５、指名分段读课文，教师正音。

三、学习课文，读懂课文

１、默读课文。说说自己读懂了什么，把不懂的地方提出来，和同学讨论。

２、指名读一、二、三自然段。

讨论：

⑴小洁看什么看得如了神？

⑵“她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”这句话你怎样理解？

（小洁看到湖中映出的蓝天、白云，觉得自己像在天上飞，她坐在船头上，游船在湖面上行驶，所以觉得自己又像在水里游。）

指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美，湖里的景象怎么美。

３、指名读第四、五自然段。

讨论

⑴小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢？

⑵湖水变得满是皱纹，美丽景象不见了。“美丽的景象”指什么？为什么不见了？（讨论后读有关句子）

⑶小洁用企盼的目光望着湖水。她企盼什么？

⑷小洁跨上岸后在寻找什么？她找到了吗？

指导读第四、五自然段。

四、读全文

小结：我们从小应该懂得保护环境。

第二课时

一、复习

１、有感情地朗读课文，讨论。

２、读读下面的词语，再读读带点的字：

清澈卷起波纹跃起丢进镜子变幻表演香蕉企盼跨

二、识字、写字

１、重点教：澈、卷、演。

２、读读下面的字：皮、文、斤、去、分。

想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字？

学生边回答边板书。

３、出示卡片，独立分析下面的字形。“镜、幻、表、蕉”。

４、书写生字。

三、巩固练习

１、认读生字卡片，认真记忆字形。

２、听写本课生字。

【作业设计】

１、比一比，再组成词语：

波（）坡（）披（）

盼（）粉（）纷（）

赏（）堂（）

境（）镜（）

２、学写句子：

⑴（）的树上有（）在（）。

⑵（）的草地上有（）在（）。

⑶（）有（）在（）。