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《小狗包弟》课后练习 返回课文

更新时间:2024-06-20 10:59:09

课内精练

阅读下面的片段,完成以下练习。

形势越来越紧。我们隔壁住着一位年老的工商业者,原先是某工厂的老板,住屋是他自己修建的,同我的院子只隔了一道竹篱。有人到他家去抄“四旧”了。隔壁人家的 ,我们听得 ,从篱笆缝里也看得见一些情况。这个晚上附近小孩几次打门捉小狗,幸而包弟不曾出来乱叫,也没有给捉了去。这是我六十多年来第一次看见哲抄家,人们拿东西进进出出,一些人在 ,有人 坛坛罐罐。这情景实在可怕。十多天来我就睡不好觉,这一夜我想得更多,同萧珊谈起包弟的事情,我们最后决定把包弟送到医院去,交给我的大妹妹去办。

包弟送走后,我下班回家,听不见狗叫声,看不见包弟向我作揖、跟着我进屋,我反而感到轻松,真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候,我不由自主地想到了包弟,想来想去,我又觉得我不但不曾甩掉什么,反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗,而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想,不仅是小狗包弟,连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗,我感到羞耻;为了保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己!我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己,另一方面又想保全自己,不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟,没有死在解剖桌上,倒是我的幸运。……

1、为引文的空格处选出最合适的一组词语( )

A、一动一静 清清楚楚 大声叱骂 摔破

B、一动一静 仔仔细细 大声吆喝 摔破

C、一举一动 清清楚楚 大声嚷嚷 敲打

D、一举一动 清清楚楚 大声叱骂 摔破

2、仔细揣摩作者所使用的这一组词语,谈谈它们对体现当时情势之险恶有什么意义?

3、阅读引文的第二段,巴金对送走包弟感到轻松吗?在看这段文字之前,你能够预测到作者送走包弟之后的心情吗?如果你处在那种情况下,你又会怎么做?

4、作者说,“不能保护一条小狗,我感到羞耻;为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己!”你能够体会到他在这样说的时候的心情吗?你怎么理解?

课外强化

阅读下文,完成文后各题。

今年,蝉鸣得很早,杜鹃花还没有零落,就竟听见断续的蝉声了。近日来,窗外蝉更知知不休,使事忙的人听了很烦。

一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤动,没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小,却那么响,竟响彻一个夏天?曾这样问:何必聒聒?那只不过是夏天罢了。

朋友说:知道吗?它等了十七年,刚等到一个夏天,就只有这个夏天,它从呢土中出来,从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命就完结了。

十七年埋在土中,出来就活一个夏天,为什么呢?

朋友说:那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续,必须好好活着。哪管是九十年,九十天?都不过要好好地活过。

哦!那是蝉的生命意义?

斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了烦人的聒聒。

1、文章开头就用 和 两个词语表明作者对蝉的讨厌态度。文章开头这样写的目的是什么?

2、概括文章中有关蝉的知识较准确的一项是( )

A、蝉的生命短暂,只能活一个夏天。

B、蝉的躯体小,但发声器很发达,它的叫声使人心烦。

C、蝉从幼虫成长到在秋天鸣叫之前,在泥土中孕育了十七年。

D、蝉鸣得早,杜鹃花还没零落时就开始了。

3、文中划线句中的“那”具体指: 。

4、文章的结尾处说“斜阳里,想起秋风颜色”,就宽恕蝉烦人的鸣叫。为什么提到“斜了”和“秋风”?正确的解释是( )

A、天色将晚,气温变凉,蝉会停止鸣叫。

B、秋天一到,蝉的生命,如同夕阳西下,行将结束,但它的生命意义值得肯定。

C、夕阳西下,秋风瑟瑟,给人以凄凉哀伤之感,对原来“烦人的聒聒”也懒得计较了。

D、天色将晚,天气变凉,蝉的生命行将结束,引起了作者的同情。

4、 这篇散文蕴含着怎样的人生哲理?

高考链接

报 秋

宗 璞

似乎刚过完春节,什么都还来不及干呢,已是长夏天气,让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好,猛然见却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌,从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊,随即怅然。这花一开,没几天便立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露,过了霜降,便立冬了。真真的怎么得了。

这花的生命力极强,随便种种,总会活的。不挑地方,不拣土壤,而且特别喜欢背阴处,把阳光让给别人,很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子,要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比,工作上向上比,算得一种簪花精神罢。

我喜欢花,却没有侍弄花的闲情。因有自知之明,不敢邀名花居留,只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了,开时五色缤纷,杂在草间很好看。种了几次,都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。

玉簪花却不同,从不要人照料,只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁,随便移栽了几个嫩芽,次年便是绿叶白花,点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地,原有两行花,现已形成一片,绿油油的,完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中,一柄柄白花擎起,隐约如绿波上的白帆,不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中,会藏着一些小活物,吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能困气味的缘故,不容虫豸近身。

花开有十几朵,满院便飘着芳香。不是丁香的幽香,不是桂花的甜香,也不是荷花的那种清香。它的香比较强,似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中,房间里便也飘散着香气,让人减少几分懒洋洋,让人心里警惕着:秋来了。

秋是收获的季节,我却是两手空空。一年、二年过去了,总是在不安和焦虑中。怪谁呢,很难回答。

久居异乡的兄长,业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的《西江月》:

日日深杯酒满,朝朝小圃花开,自歌自舞自开怀,无拘无束无碍。

青史几番春梦,红尘多少奇才,不消计较与安排,领取而今现在。

我把“领取而今现在”一句反复吟哦,觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满,不必小圃花开,只在心中领取,便得逍遥。

领取自己那一份,也有品味把玩、获得的意思。那么,领取秋,领取冬,领取四季,领取生活罢。

1、作者在第一自然段中写到看见玉簪花开,“先是一惊,随即怅然”。

(1)作者为什么吃惊?

答:因为□□□□□□□□(不超过8个字)

(2)联系全文看,作者为什么怅然?

答:因为□□□□□□□□□□(不超过10个字)

2、作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历,这样写有什么作用?

答:□□□□□□□□□□□□(不超过12个字)

3、作者在第一自然段和最后一个自然段中,分别使用了6个“便”字和5个“领取”,这样写在表达上有什么好处?

(1)反复使用“便”字的好处是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超过26个字)

(2)反复使用“领取”的好处是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超过26个字)

4、下列对文章的分析和鉴赏,正确的三项是 [ ] [ ] [ ]

A、玉簪花的芳香似乎有点醒脑的作用,可以提醒人们秋的到来,让人减少一些惰性。

B、的主旨可以概括为主要赞美那种“生活上向下比,工作上向上比”的玉簪花精神。

C、作者对“领取而今现在”一句的吟哦让人体味到一种悠然自得、面对现实的人生态度。

D、“领取自己那一份”,是劝慰人们要及时把握自己应得的那一份,而不要有非分之想。

E、作者借助比较的手法,巧妙地写出了玉簪花所散发出的与其他几种花不同的芳香。

F、作者把玉簪花的绿叶描写为“绿波”,使人们联想到生活的长河,有广阔有空间感和深邃的时间感。

参考答案

【课内精练】

1、A 2、这一组词语让我们更真切的看到了当时世道的可怕,以及这种非人道的时代对当时人们的摧残与折磨。把这种过去了的可怕情形复现出来,也可以让我们这些后来者更加理性的对待这个社会,更加珍惜当前的平静、安定而有序的生活状态。

3、送走包弟后,巴金无法入睡,可见他并没有因为送走包弟而感到轻松,反而因此背上了沉重的心理负担。其实,以巴金对生活、情感的感悟和他对生命的尊重,我们可以预测到他送走包弟后的心情,但是作者自我解剖如此之深确非常人所能为。

我们无法假设生活在当前的自己去经历这样的事情,如果大家都回答说根据自己的情感保护包弟这样的动物朋友,那么巴金当时肯定也是想这样做的,而他没有做到,这也更加说明了那个时代的不合理。

4、作者发自内心的自谴自责,当年像甩掉包袱一般将包弟送到医院的解剖桌,终成为作者心上永远也无法卸却的重负。这样的自遣自责一方面是解剖自己,具有摄人心魄的力量,另一方面,又为将来的人们提供一面值得借鉴的镜子。

【课外强化】

1、知知不休 烦 为后文继续写蝉的生命历程作铺垫,同时与作者后来对蝉的感悟形成对比。

2、A 3、不论生命的长短,必须好好的活着。

4、B 5、无论生命多么短暂,都要爱惜并且自我尊重,这样的生命才能有意义。

【高考链接】

1、(1)没几天便是立秋。(2)收获季节却两手空空。解答第(1)小题,应从第一段切脉。玉簪花开于夏末秋初,与绚烂的春花迥别,而后又接下来便是“这花一开,没几天便是立秋”的句子。玉簪花不争春光,而报秋至,百花零落而一花独香,焉得不惊。因此回答此题就移用原文语句“没几天便是立秋”,便恰到好处。解答第(2)题应联系全文。玉簪花已报秋之将至,而秋是收获的季节。作者是一位只争朝夕的志士,当然常感光阴虚度,事业无成。因而第六段便有“秋是收获的季节,我却是两手空空”之句。综合这两个句子用“收获季节却两手空空”来回答“怅然”的原因,便天衣无缝。

2、反衬玉簪花生命力之强。解答本题,应从宾主入手。太阳花是宾,玉簪花是主。太阳花,人称死不了,可见其生命力之强,可是连太阳花都种不活的“我”,种的玉簪花却“形成一片,绿油油的”,“晨光熹微或暮色朦胧中”,却“一柄柄白花擎起,隐约如绿波上的白帆”,扬帆起航。因此答案可为“反衬玉簪花生命力之强”。

3、(1)将一个个节气紧凑地衔接起来,强调时光的飞逝。(2)层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起到强化作用。解答(1)要揣摩使用“便”字的积极修辞意义,它的外在旋律是立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降六个节气以一“便”紧紧相连,如此急促的时间旋律,无疑是强调了时光的飞逝。解答(2)同样通过揣摩反复使用“领取”的修辞意义是组成了排比的句式。把“而今现在”化为动态的具体时令和鲜活的生活现实,使文章的内容辐射扩展,合使文章的主旨不断深化。

4、A、C、E.作者把玉簪花放在时空的河流里体味生活,探讨人生。往事如烟俱忘却,只争朝夕,“领取而今现在”,这就是的旨趣。根据题面要求分析选项:A项与旨趣相符,是正确的。B项背离旨趣,是不正确的分析。C项切合旨趣,也是正确的,D项偏离旨趣,是不正确的。E项属写作方法的问题,是正确的。F项转移了文章的旨趣,仿佛有“羡万物之得时,感吾生之行休”之感,毫无疑问是不正确的。