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口 耳 目(2017版教案)

更新时间:2024-03-29 00:49:00

一、教学目标:

1、认识12个生字,会写十、木、禾三个字。认识三种笔画竖、撇、捺和一个偏旁角子头。

2、培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感。

二、教学重、难点

认记生字,会写十、木、禾3个字。

三、教学准备:

生字卡片,音乐卡片、实物图片,沙滩图。

四、课时安排 : 2课时

第一课时

一、教学目标:

1、认识12个生字,会写十、木、禾三个字。认识三种笔画竖、撇、捺和一个偏旁角子头。

二、教学重点:

1、认记生字,会写十、木、禾3个字。

三、教学难点:会写十、木、禾3个字。

四、教学过程:

(一)、导 入:

1、师:在识字王国里,小朋友认识的字可真不少,还记得这几位老朋友的名字吗?学生认读。

鱼 飞 雨 风 土 云 马 牛 山 水 下 大 田

2、导入新课:现在,识字王国里几位有趣的新朋友正等着和大家见面。(出示12个生字彩图)

(二)、图文结合,整体感知

1、学生自由观察,各抒己见(学生对象形字的特点只须意会即可)

2、了解学情:在这些新朋友中,有没有你已经认识的?你是怎么认识的?

(如:在前面的课文中读过;在电视上、书报上、广告上、路牌上见过)

3、小结:小朋友们既懂得观察,又会自己识字,真不错,这节课我们要把这些字记得更牢。

(三)、揭示课题,教学目

1、出示课题:学生试读,教师范读,带读。

2、图字对照,认记目字。

(1)看图读字。

出示生字卡片和实物图片,学生看图说说:图上画着什么?(指导学生说完整话,并学习用数量词一只。

借助拼音认读目,并知道目是眼睛。

(2)比形认字。

比一比:图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字目有什么相象的地方?

(教师随学生的发言,相机作简笔画辅助教学,形象直观地展示象形字的演化)

(3)识记生字:学生交流各自识记生字的方法。

3、师生共同小结学习目的方法:看图识字比形认字识记生字。

(四)、学习生字

小组合作,自学其余的11个生字。教师巡视。、,点拨指导。

(五)、汇报交流

1、各组选择一个字,再派出一个小老师上台教全班小朋友学习这个字。

2、台上台下之间、师生之间互相补充交流。

3、小老师没有教的字,教师重点指导。

4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。

5、新偏旁角子头的教学要随兔的教学进行,并拓展:你还认识哪些带有角子头的字?

6、学生看图说话时,引导他们学习用一张、一只、一轮、一团、一个、一棵等数量词。

(六)、巩固生字

1、出示生字卡,带拼音开火车读,去掉拼音指名读、齐读。

2、做开火车游戏,复习12个生字。

(七)、指导书写十

1、认识新笔画竖。

(1)出示 竖的笔画卡片,介绍笔画名称。

(2)教师示范写,并介绍两种写法。

悬针竖(像吊着的一根针) 垂露竖(尾部像吊着一滴小露珠)

(3)学生书空。

2、书写十。

(1)分析笔画。

(2)介绍笔顺规则:先横后竖。

(3)学生观察课本上的范字。

(4)教师范写,并提醒学生:注意两笔的交接处,横笔左右较均匀,竖笔的上部短,下部长。

(5)学生描一个、写一个;评议;继续练写。

五、作业布置:十、木、禾3个字每个写两行

六、板书设计:田字格中写十、木、禾3个字。

七、课后反思:

第二课时

一、教学目标:

1、认识12个生字,会写十、木、禾三个字。

2、培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感。

二、教学重点:认记生字,会写十、木、禾3个字。

三、教学难点:培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感。

四、教学过程:

(一)、游戏引路,复习巩固

1、给字宝宝戴帽子。

(1)出示12个字宝宝和12顶帽子(12张制成娃娃状的字卡和张制成帽子状的音节卡片)字卡与音节卡各自打乱顺序排列。

(2)指名给字宝宝戴帽子。

(3)开火车认读上述带拼音的生字(以与音节一一对应)。

2、拾贝壳。

(1)出示沙滩图(沙滩上有12个贝壳,贝壳背面为本课生字;贝壳按课本中生字的分类,有四种颜色)

(2)指名拾贝壳,拾到贝壳后要领读背面的生字。

(3)指名给贝壳分成四类,并说说为什么这样分。(按器官、动物、天体与现象、植物这四类分)

(4)齐读生字。

3、猜字谜、编字谜。

(1)教师出谜面,学生猜谜底。

如:有时挂在天边,有时落在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月)

东边升,西边落。看时圆,写时方。(日)

(2)学生围绕本课生字试编字谜让大家猜。

4、加一加,变一变。

如:口加一笔变成什么字?(中、日)加两笔呢?(目、田、白、右)

(1)同桌互相考一考。

(2)师生互相考一考。

(二)、指导书写木、禾

1、认识新笔画撇、捺。

(1)出示撇的笔画卡片,介绍其笔画名称。

(2)教师范写,讲述书写要领。

(3)学生书空。

(4)同样的方法学习捺。

2、书写木、禾。

(1)学生观察田字格里的范字,说说它们有什么相同点和不同点。

(2)教师示范写。

(3)学生描一个、写一个。

(4)评议。

(5)练写。

(三)、练习

1、读拼音,写笔画。

heng( ) shu( )

pie ( ) na ( )

2、读一读,照样子口头组词。

火(火 车 ) ( 火 苗 ) ( 火 星 )

竹( ) ( ) ( )

目( ) ( ) ( )

五、作业布置:正确书写十、木、禾3个字。

六、板书设计:heng( ) shu( )

pie ( ) na ( )

七、课后反思: