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二年级下册《困难出办法》教学设计

更新时间:2024-03-29 03:27:14

教学要求:

1、知识与技能:

(1)认读9个生字,会书写8个生字。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法:

分角色朗读课文,能联系自己的生活和学习实际说说克服困难的事。

3、情感、态度、价值观:

培养学生在困难面前,想方设法克服它的意志品质,而不是被困难吓倒。

重难点、关键

1、认读17个生字,会书写8个生字。

2、有感情朗读课文,能联系自己的生活和学习的实际说说克服困难的事,培养学生在困难面前,想法设法克服它。

课时划分

两课时

第一课时

教学目标:

1、综合各种识字方法,认识17个生字,会书写8个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教具准备:

生字卡片

教学过程:

一、导入新课

1、小朋友你在生活中和学习中遇到过困难吗?面对困难你是怎样表现的呢?能和大家说说吗?

2、其实每个人在生活中,学习中或多或少哦都会遇到这样,那样的困难,每个人对待困难的态度也不同,有的人面对困难,它会被困难吓倒,有的人面对困难,是想办法打败它。

3、今天我们就来学习一篇课文—困难出办法

(板书课题,齐读课题)

二、常侍读文,自主识字

1、自由读课文,要求:

(1)给自然段标上序号

(2)遇到不认识的字就想办法认识它,不熟悉的字就多读几遍记住它。

2、自主探究识字:

(1)读课文的过程中,你新学会了哪些生字,有什么好办法记住这些字,给大家讲一讲。

(2)还有哪些字你不认识,现在可以向同学或老师请教。

3、出示生字卡片,学生认读生字,读准生字字音。

4、出示词语卡片,开火车认读。

5、指名分段读课文,说说对课文有那些了解?

6、齐读课文,把课文读正确、流利。

三、学习生字

1、认读要书写的8个生字,学生读准生字字音。

2、给这8个生字组词。

3、学生识记生字。

4、教师重点指导一下生字。

5、教师范写

6、教师书写

7、评价学生书写

四、作业

第二课时

教学目标:

1、学习课文,有感情的朗读课文。

2、培养学生在困难面前,想方设法克服它的意志品质。

教学过程:

一、复习导入

1、出示生字词测读。

2、出示带生字的句子测读。

二、学习课文

1、学习一至三自然段

(1)指名朗读

(2)用自己的话说一说听懂了什么?

(3)分小组朗读

(4)指名汇报朗读

2、学习课文四、五自然段

(1)自由读

(2)它们遇到什么困难?

(3)两个孩子先怎么做?困难来帮助他们了吗?

(4)兄弟两后来怎么做?找出句子读一读。

(5)结果如何呢?

(6)你是怎样理解爸爸说—“困难会帮助你们的”这句话的意思?

(7)齐读

3、学习六至八自然段

(1)自由朗读三个自然段

(2)分角色朗读

(3)会报小组分角色朗读情况

(4)齐读最后一个自然段,谈谈你的理解。

4、齐读全文。

三、总结全文

1、在生活中,学习中我们遇到困难的时候,要想方设法它,而不是被它吓倒。

2、学生交流名言

3、说困难的故事

四、作业

五、板书设计