语文搜网 > 教案教学 > 教案设计 > 神笔马良 教学设计

神笔马良 教学设计 返回课文

更新时间:2024-03-28 21:08:00

神笔马良

教材简析:

《神笔马良》是一则神话故事。故事把财主、皇帝的贪婪描绘得活灵活现。在惩恶扬善中,让我们看到马良的善良、聪明与嫉恶如仇,从中体会到广大劳动人民的善良本质和良好的愿望。

教学目标:

1、通过阅读课文,体会和学习神笔马良聪慧、善良、正直和勇敢的品质。

2、认识9个生字。

教学准备:动态课件,教学挂图。

教学时间:一课时。

教学过程:

一、导入新课。

1、设置悬念,激发学生阅读兴趣。

同学们,老师给大家带来一个神话故事。相传,在很久很久以前,有一个孤儿名字叫马良。马良从小喜欢学画,可是他没钱买笔,只好用树枝、草根在地上、石壁上练画。一天,一位白胡子老爷爷送给他一支神笔。马良用神笔都做了什么呢?请同学们快快走进《快乐读书屋四》吧。

2、板书课题。

二、初读课文,快速捕捉信息。

1、自读文前提示,明确阅读要求。

2、看汉字读课文,借助拼音读准字音。

3、再读课文,要求在读正确的基础上读通顺。读不通顺的句子,可多读几遍。

4、默读课文,想一想,善良勇敢的马良,得到了一支神笔,他用神笔都做了些什么?(要求学生默读时,不指读,不出声,边读边想思考问题。)

5、简要回答问题。解决文前提示提出的问题,培养学生略读能力。

三、指导朗读,理解感悟。

1、同桌互读课文第2自然段。

(1)马良为穷人都画了什么?用笔圈画出来。要让学生知道省略号省略了哪些内容,进一步了解省略号的作用。

(2)集体交流、解疑:读懂了什么,还有哪些不懂的地方。

2、用自己喜欢的方式读课文3、4自然段。

(1)财主和皇帝让马良画什么?马良为什么不愿意画?学生年龄小,只要能认识到马良不愿为贪婪的人画金银财宝就可以。

(2)师生交流读懂了什么,解决读文中未解决的疑问。

3、指导有感情地朗读课文。

四、播放课件,练讲故事。

1、看课件,同桌练讲故事。

2、选派代表到讲台前讲故事。

五、落实识字任务。

1、同桌互相检查对9个生字的认识程度。

2、教师用识字卡片抽查学生识字情况。

六、课外阅读,拓展延伸。

1、自由读《鲜花》。

2、谈一谈,为什么说“给”永远比“拿”愉快?