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《要是你在野外迷了路》教学设计二(1) 返回课文

更新时间:2024-03-29 04:12:49

《要是你在野外迷了路》教学设计二

教学目标:

1、会认4个生字,会写9个字。

2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。

3、掌握一些辨别方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识。

重点难点:

重点:运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法,感悟大自然的奥秘和情趣。

难点:在情感的世界里让孩子深深感到:要留心周围事物、发现科学知识,做生活的有心人。编写诗句。

教学方法:自主探究、运用实验、游戏、节目表演、自我介绍等形式朗读感悟。

教学时间:2课时

教学准备:课件

教学流程:

第一课时

一、激趣

1、如果你迷路了,会怎样想?(板书:慌张,理解词语的意思。)

2、今天我们要学一篇课文,学了之后,就是迷了路你也不会害怕?

出示课题《要是你在野外迷了路》。

二、自学。[

1、学生按自学四步骤自学课文。

2、检查自学情况,

学习生字:针、忠、盏、稠

强调“盏”字的读音。

用自己的方法说说是怎样记住这些生字。

给生字扩词。完成课后练习“读读写写”。

3、展示朗读。

小组内读课文,想读哪段就读哪段。

推荐小组组员,展示朗读,并说说推荐原因。

全班交流。(正音)

三、再读课文。

1、默读课文。想想课文讲了哪几种天然指南针?用横线划出。

2、学生汇报,老师板书

太阳北极星大树沟渠里的积雪

3、说话练习。(用句式:课文介绍了天然的指南针有……练习复述课文主要内容。)

四、书写生字。

重点指导:导、盏、慌。