语文搜网 > 教案教学 > 教学设计 > 《画家和牧童》教学设计五(第二课时)

《画家和牧童》教学设计五(第二课时) 返回课文

更新时间:2024-03-28 21:36:10

激情导入,美读课文

同学们,上节课我们学习了《画家和牧童》这个故事,深深地为大画家戴嵩的虚心好学所感动。现在,我们再来美美地读读课文吧。

1.老师有激情地范读课文。

2.学生分角色朗读全文。

巩固生字,积累语言

1.出示生字词语卡片(去掉拼音),用各种方式检查学生生字、词语认读情况。

2.这些生字、词语你还在哪里见过?(引导学生在生活中主动识字)

3.在这篇课文中你又积累了哪些好词佳句?(并结合完成课后“读读写写”作业)

指导写字

1.认读要写的12个字,并用这些字组成词语。

2.观察字形特点,按结构、偏旁归类。(如“兄”“呆”都是上下结构,口字旁;“抹”“挤”“拱”“批”都是左右结构、左窄右宽的字,它们都有提手旁,字义与手有关)

3.交流识记生字的方法。引导学生用多种方式识记字形。

4.重点指导容易写错和不容易写好的字。(提示:“商”的同字框里不是“古”;“抹”右边上横长,下横短;“批”右边的两个“匕”,大小不同。范写“钱”“购”二字)

5.学生书写。(注意写字姿势,老师随机指导,组织评议)

展示、交流课外收集的资料

1.小组内介绍自己收集的资料。

2.派代表在班内交流。

课外语文活动

收集中外名人虚心好学的故事,开个故事会。

学习目标

1.会认“戴”等13个生字,会写“兄”等12个字。

2.能正确、流利有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。

3.懂得既要敢于挑战权威,又要谦虚谨慎。

4.培养收集资料的兴趣和习惯。