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人教版一上《影子》表格式教学设计 返回课文

更新时间:2024-03-29 01:35:05

课题

9、影子

课型

新授

课时

1

教学

三维

目标

1、认识11个生字,会写飞、马、鸟三个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

重点

识字、写字

教法

引导、示范

难点

朗读课文

学法

观察、合作

关键

正确流利地朗读课文。

教具

课件

程序

教学内容

师生活动设计

设计意图

时间

一、引入

二、新知学习

三、写字

四总结

说一说

做一做

整体感知合作识字

运用游戏,巩固生字。

我的左边是()右边是()

变换不同方向,看看当太阳在你前

面时,你的影子在哪里?当太阳在你的后面时,你的影子又在哪呢?你有办法把你的影子甩掉吗?

利用拼音,自读儿歌。孩子们:今天我们又要学一首非常有趣的儿歌。板书:【影子】首先请孩子们利用音节自读课文,一边读儿歌,一边动笔对生字、生词或不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼。

2、请孩子们把自己画出的字、词在四人小组中交流,让组员一起想办法帮帮、比比、记记,看谁的记字办法好。

孩子们:下面我们来开火车,看哪组的火车开得快。火车没停的小组可得一颗小红星。

1、观察每一部分在田字格中的位置。

2、教师范写。

学生描红、临写

以生活实际导入新课

让学生边读边画,助于对儿歌的理解

在相互对比中,积累词语,发展语言

游戏形式巩固生字,鼓励学生识字兴趣

鼓励学生规范书写

5分钟

26分钟

8分钟

1分钟

板书

设计

9、影子

飞马鸟

课后反思

 



第11周第5节总第55课时

课题

9、影子

课型

新授

课时

2

教学

三维

目标

1、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文,并仿照课文试编儿歌。能背诵课文

2、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

重点

识字、写字、读文

教法

引导、谈话

难点

懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

学法

演读、合作交流

关键

正确流利有感情地朗读课文。

教具

课件

程序

教学内容

师生活动设计

设计意图

时间

一、引入

二、新知学习

三、巩固练习

四总结

复习导入

再读课文

我会说

1、游戏:小小擂台赛

分组认字词比赛

2、齐读课文

1、朗读竞赛,评价交流。

2、轻声地读读课文,想想课文告诉我们什么

3、影子为什么会有时在前、有时在后、有时在左、有时在右呢?

4、孩子们:原来是光的作用。太阳在前,影子在……?太阳在后,影子在……?太阳在左,影子在……?太阳在右,影子在……?

让我们练一练我会说。

自主读文,背诵

学儿歌就要大胆地看看、听听、读读、议议、练练、编编。这样,儿歌中就有你,你就有了儿歌。

复习巩固生字导入新课

引发学生思考

联系生活实际理解儿歌内容

扩展学生思维

激励学生创编热情

5分钟

26分钟

8分钟

1分钟

板书

设计

9、影子

前、后、左、右

课后反思