小学语文二年级教学设计资料：谁的本领大 返回课文

教学要求：

1 、分角色朗读课文。

2 、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“觉得”造句。

3 、让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。

教学重点：

识字、写字，懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。分角色朗读课文。

教学难点：

体会诗歌的思想感情和美好意境。

教学时间：两课时

第一课时

内容：初读课文，识字写字。

要求：能正确流利地朗读课文，学会本课9个生字。重点：读课文，识字写字。

教具：生字卡，田字格小黑板。

一、揭示、板书课题

二、初读指导

1、本文有几个自然段？标上序号。

2、借助拼音，自读课文。

3、指名分段读课文，正音。

4、 再读课文，想想课文中写了哪些人物？他们之间发生了什么事？

5、 读后指名回答，相机板画。

三、学习生字词。

1、读生字词卡片。

2、小组说说记忆生字的办法。

3、全班交流。

4、指导描红。

5、写习字册。

四、作业

1、读课文。

2、抄写生字词。

第二课时

内容：精读课文

要求：懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。分角色朗读课文。

重点：理解课文内容，分角色朗读课文。

教具：小黑板。

一 、复习检查

1、 指名读课文。

2、 听写词语

推 本领 强烈 碰到 挂 船夫 正巧 脱下

二 、精读训练

自由轻声读课文，完成填空。

课文讲了 和 比本领的事。他们共比了 次，第

自然段到第 自然段写的是他们第一次比本领，第 自然段到第 自然段写的是他们第二次比本领。

精读第一部分（1至3段）

1、 指名读1至3段，思考：风和太阳为什么要比本领？

2、 对这一比赛，风和太阳是怎样看的呢？

3、 在说这话之前他们会怎么想呢？用下面的句式说说：

要比这个，那可是我的 ，我只要 ，这小孩还不

。

4、 分别引读风和太阳的做法和结果。再次理解“正巧”。

5、 从这次比赛的情况看，风和太阳谁的本领大？（老师在板画相应部位画个星）

6、 这时候他们的心里又会怎么想呢？想想，议论议论，同桌说说。

7、 分角色朗读这一部分。

精读第二部分（4至8段）

1、 过渡：太阳和风都认为自己的本领大，第一场比赛太阳赢了，非常得意。

2、 指名读第4自然段，评议。齐读

3、 太阳和风又进行了第二场比赛，这次他们又比的是什么呢？

4、 指名读5至8自然段。回答。

通过上一次比赛，他们心里一定有了不同的想法，他们这时又会想到些什么呢？

他们比赛的结果怎么样？这次谁的本领大？（老师在板画相应部位画个星）理解“惊讶”一词。

分别引读太阳和风的做法及比赛结果的句子。

指导朗读最后一段，齐读。

太阳说这话的时候心里一定是这么想的：

我原来以为 ，没想到 ，我以后 。

5、 练习分角色读第二部分。

三、 分角色表演。

自由组合，5人一组戴上自制的头饰，分别扮演太阳、风、小孩、船夫，另加一个旁白。

四、 作业

太阳和风还有哪些本领，他们还会怎么比赛？课后想想，以后表演。