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《自选商场》原创教学设计精品

更新时间:2024-03-29 02:09:19

《自选商场》原创教学设计

教学目标:

(一)知识技能:

1、认识14个生字。

2、会写“巾”、“牙”、“尺”“毛”、“包”五个字。认识偏旁“女”。

3、结合具体语言环境和生活实际理解词句,能正确流利地读短文。

(二)过程方法:

观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。

(三)情感、态度和价值观:

培养学生自主识字的乐趣,祖国语言文字和大自然的思想感情。

教学重难点:

认识本课14个生字。愿意在生活中主动识字。

教学过程:

第一课时:

一、创设情境,导入新课

这节课,想请小朋友去一个地方,是哪儿呢?小朋友请看!(出示自选商场录相)谁愿意告诉大家这是什么地方?(如果学生答是超市,可引导:这座超市是去年开业的全市规模最大的一座自选商场)(出示课题:自选商场),拼一拼,这四个字读什么?现在我把其中的一个字请到黑板上,小朋友看看还认识不认识?(板书:场)抽生读,想想能用场字组个什么词?(学生练习口头组词)小朋友再看这个字读什么?(板书商),这两个字连起来怎么读?,屏幕上的这座商场是什么商场?(抽生答后,板书自选商场)。能说说我们文登有哪些自选商场吗?(学生口头交流)

二、预设情境,自主识字

(一)感受自选商场的东西多。

1、逛过自选商场吧!谁能说说商场里都有什么?(课件出示:自选商场里有____)想想,能不能一下子多说几种商品呢?(自选商场里有__,有___,还有____。)自选商场里的商品真多。(课件出示句子:自选商场的东西真多。)大家试试读读这个句子,不认识的字可以拼一拼。谁来读这个句子?你读出了自选商场的东西多,来,你当小老师领大家读。

2、现在我从这句话请出一个词,大家看我写:(板书:东西),谁会读?(抽一生读)在这句话里,西字读轻声,东西(范读)大家跟我读。再读屏幕上的句子,注意一下这个词。自选商场的东西也可以叫商品。

(二)模拟自选商场,认识词语。

1、平时大家喜欢不喜欢逛自选商场呀?那现在我们就在教室里开办一座自选商场,怎么样?本商场命名为识字大王自选商场,我是商场的售货员(戴售货员的标牌),首先,我要把商品摆上货架,(老师边摆边说)我们商场的特色是,每种商品的名字都加上了拼音,小朋友来选东西时,不认识的字可以拼拼音呢,只要会读了这种商品的名字,就可以取走代表这种商品的生词卡片!好了,商品已经摆好了,欢迎各小组的小朋友到自选商场逛一逛,选一选。

2、学生进自选商场读词,选卡片。

3、我看到小朋友都选了卡片,能不能真正得到它们呢?那就要看看你是不是能把卡片上的词语读对了,现在同桌俩你读给我听,我读给你听,有不认识的词语,你们俩可要互相帮助啊!

4、小朋友读得可真起劲啊!现在我来考考大家。我出一种商品,你们出卡片,谁出的最快,谁可以当小老师领大家一起读这个词。

5、接下来,我出词语卡片,谁会读谁就站起来读,看谁读得最好。

6、小朋友是不是真正认识了这些词呢!我们一起来过最后一关,开火车读生词。小火车开起来,火车司机就是你!

7、现在,我高兴的宣布:每个人手中的卡片都属于你啦。

(三)词语分类。感受商场给人带来的方便。

1、不知小朋友发现没有,自选商场的东西可不是随便摆放的,大家观察一下,也可以回忆一下你见过的真正的商场,看谁能发现商场里的东西摆放有什么规律?(把好吃的摆在一起,把用的摆在一起,把文具摆在一起)这叫分类摆放(课件出示)我们也来分类读读这些词语。你会分类吗?请你也试试,能不能把手中的卡片也分分类。

2、现在识字大王自选商场经理想请小朋友们当小小售货员,帮他把词语卡片摆到每种东西的旁边,看看哪位售货员摆的又准又快。

3、看来大多数小朋友是优秀的售货,这个词大家放的不太准,我们来看看,他们放错的是什么词?大家一起读这几张卡片。

4、自选商场里的东西分类摆放的,这样做,人们选东西时就很方便,(屏幕上出示句子:在自选商场里买东西真方便。),拼一拼,读一读这个句子。谁能把这个句子读一读?(抽生读、领读、齐读)(四)巩固生字的读音,掌握识字方法。

1、通过逛自选商场,生词大家都会读了,现在把生词里的生字单个请出来,在屏幕上排好了队,大家试试能不能读下来,不认识的字可以问问小伙伴。(学生练习)

2、谁愿意当小老师领大家读。

3、大家看看屏幕上的这些字,哪个字,你有好办法记住它?可以自己想,也可以和同桌和小组的小朋友商量。

4、谁来交流一下:

(1)把“手”的竖钩变成竖弯钩就是“毛”(换笔画的方法课件演示变换过程)

(2)“笔”是“毛”上加竹字头。(课件)因为笔杆是竹子做的,笔头是毛做的,所以笔上面是竹字头,下面是毛。

(3)“尺”用编字谜的方法“一人擦掉口字的第一笔”。(课件演示)

(4)“牙”穿字去掉穴就是牙。(去偏旁的方法,也不错)

5、用我们刚才想的好办法,再读一下这些生字。有没有小朋友能组着词领大家读。大家会读吧,同桌俩,你读给我听,我读给你听。

6、开火车组词读生字。

三、规范书写,重在欣赏

1、生字大家都认识了,田字格里这五个字要求大家会写。谁愿意当小老师,领着大家读一下。

2、请同学当小老师领着大家写笔顺。

3、请大家试着在本上写。

4、自己找出自己认为写得比较满意的一个字,指给同桌看。

5、请同学到黑板上把自己最拿手的字写给大家看。

四、走进生活,扩展识字

1、课前布置大家去自选商场买东西,把商品包装收集起来,大家做了吗?(做了)小朋友都带来了!上面的字认识吧?想不想当小老师教给别的小朋友?我建议到大家都到小组里去,用自己收集的商品包装,你教我,我教你,看谁小老师当得最棒!(学生以小组为单位互相交流)

2、看出来了,小朋友都非常喜欢自己的商品包装,我说把它们贴到展示板上,这样让大家都能看到,好不好?小组长到前面领展示板,大家动手贴吧!。(学生动手操作,贴好了把展示板放到教室前面。)

3、学生到展板前,挑选喜欢的商品包装,把上面的字读出来,就可以取走这个商品包装。

4、小朋友把商品包装上面的字都认识了,真不简单,我想采访一下,在自选商场里,你们是用什么方法认识这些字的?(看着东西猜的、问家长、问售货员)

5、这节课,我们在自选商场里认识了许多字,除了自选商场,你还在什么地方,或者做什么事的时候也能识字呢?(学生交流:看电视识字、看广告牌、商店名称、单位名称等渠道识字。)汉字在我们的生活中是随处可见,只要是有心人,就会在生活中认识许多字,我们大家来个比赛,看谁在生活中认识的汉字最多,成为我们班的识字大王。

第二课时:

一、看图谈话,导入新课

上节课,我们通过逛自选商场,认识了不少生词生字,大家的心情怎么样?小朋友请看大屏幕:图上是谁在自选商场买东西?(一个小朋友和妈妈)小朋友逛了自选商场,会说什么呢?

二、阅读短文,探究发现

1、小朋友说的话写在我们的书上,请小朋友看着书,听听这们小朋友怎说的。

2.请大家试试找拼音朋友帮忙,读读小朋友说的话。

3、谁读给大家听。(抽生读后评议)

4、读了小朋友的话,请你再看看书上的图,说说“商场里有————,有——————,还有——————。”(抽生说后,同桌互相说)

5、想想为什么说在自选商场买东西真方便?(选的方便,交钱方便)

6、这段话有两句话在都用了真怎么样,一句夸自选商场的东西多,一句夸在自选商场买东西方便。你也学看,再夸夸售货员、收款员,夸夸商场里东西的摆放等等。——————真————。

7、有感情读这段话。

三、创设情景,口语交际

1、小组为单位进行表演,自选商场购物。

2、汇报演出。

评议。