《盲孩子和他的影子》 返回课文

学习目标：

① 摘抄优美词语，积累语 言。

② 有感情地朗读课文。

③ 多角度理解文章主旨，培养多向思维的 习惯。

④ 学习欣赏文章美。

⑤ 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。

学习重点：

① 有感情地朗读课文。

② 多角度理解文章主旨。

③ 学 习欣赏文章美。

学习过程：

一、布置预习、导学

1、加点字注音

潺潺（ ） 咩咩（ ） 泥泞（ ） 孪生（ ）

嬉戏（ ） 踉踉跄跄（ ）（ ） 哞哞（ ）

2、 学生查阅资料与工具 书，了解作者相关知识，写下来。

3、用普通话朗读课文三遍，要求读音正确、流利。想一想，这篇童话表达了作者什么思想感情？

二、指导学习 研讨

1、导入新课

同学们，我们曾经无数次地走进美丽的童话世界，在那里，我们认识了卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主和七个小矮人……今天，我们再次步人美丽的抒情童话世界，那里有诗一般的境界，有汩汩流淌着的爱的清泉，还有等待我们结识的新朋友??盲孩子和他的影子。

2、教师投影出示学习目标，整体感知故事情节

第一步：感知美（快速阅读，整体感知）

1、用极快的速度读课文。

2、时间到，请同学们关上书，用几句话介绍盲孩子的命运。先独立思考，然后交 流。看谁概括 得最好。

第二步： 品 味美（揣摩研讨品味）。

1、关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面的两种说法，你能同意吗？你还有别的看法吗？简要说明理由。

（1）对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。

（2）在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人 带来幸福，自己也能得到幸福。

让学生明白，一篇文章可以从不同角度理解其主题，得出不同答案。如学生说出这两种以外的答案，如：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明未来等，也应予以肯定。当然，从文章整体内容理解，关爱像盲孩子一样的弱者，使他们感受生活的美好，则更贴切一点。

2、本文营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情话意般的境界。请大家再次阅读课文，思考：文章用了哪些好的表达形式？并把你们的思考结果批注在文章的相关之处。

学生阅读批注。

3、这篇文章语言很美。你喜欢哪些句子，为什么喜欢？

学生可以从个人角度举例分 析美的语言，不强求一律。

第三步：追求美（联系实际，培养爱心）。

同学们，爱美之心，人皆有之。你想拥有美丽的心灵吗？请你学会爱。

就你日常生活中，说说你曾做过哪些体现爱心的事。你准备以后怎么做

请你下课后，做一件表现爱心的事。

第四步：深化美。

美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的课文。我们来分角色朗读一遍课文，让这种美在我们心中永驻。

(一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读 “影子”的话，齐读众多“萤火虫”的话，可再播放背景音乐《爱的奉献》。)

3、课堂小结：

一个盲孩子，由于受到来自多方的关爱，获得了光明，获得了幸福；一个没有生命 的影子，因为关爱他人，最终也获 得了生命。美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的童话。让我们带着美的体验，去抒写心中那永恒的“爱”。