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初中语文《我的叔叔于勒》教学设计 返回课文

更新时间:2024-03-28 16:15:57

教学过程:

一、直接导入

今天很高兴跟大家一起学习一篇“短篇小说之王”莫泊桑的小说。

(出示课题《我的叔叔于勒》)

二、文本解读

(一)解题:从题目,你了解到什么信息?

本文以“我”对于勒的称呼为题,课文中还有许多对于勒的不同称呼,请大家把它们找出来。

(二)初读课文

1)找出文中对于勒的称呼。(板书)

“我”对于勒的称呼:叔叔

菲利普夫妇对于勒的称呼:坏蛋、流氓、无赖——正直的人、有良心的人、好心的于勒、有办法的人——这个小子、这个家伙、这个贼、那个讨饭的、这个流氓

分析这些称呼,可以发现,“我”对于勒的称呼是始终不变的,而菲利普夫妇对于勒的称呼却有很大的变化,这是为什么?

2)分析菲利普夫妇对于勒的称呼变化的原因。(于勒的生活变化)

3)称呼的变化代表着态度的变化:惧怕憎恨——盼望——害怕

(三)分析人物

在你眼里,菲利普夫妇是 的人

(虚伪、自私、无情、势利、贪婪……)

通过大家的分析,大家都认为菲利普夫妇发现了盼望了十二年的于勒,竟然是个穷光蛋的时候,顿时大吃一惊,脸色苍白,眼神异样,甚至哆嗦起来,接着,由恐惧到激怒,又由激怒到切齿的痛恨,兄弟“福星”“希望”,又变成了寇敌,多么冷酷无情!那么我们不妨来做个大胆的假想,如果菲利普夫妇认了于勒,故事又会怎样发展?

(四)把握主题

如果菲利普夫妇认了于勒,故事又会怎样发展?

(要求根据文章内容进行大胆地揣测)

着重分析:1)课文第1、2自然段

我小时候,家在哈佛尔,并不是有钱的人家,也就是刚刚够生活罢

了。我父亲做着事,很晚才从办公室回来,挣的钱不多。我有两个姐姐。

我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省,

有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请;买日用品也是常常买减价的,

买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的,买15个铜子一米的花边,常

常要在价钱上计较半天。

分析明确:菲利普一家人的生活很拮据,认了于勒,等于让生活更

加穷困。

2)课文第16、23、34、44自然段

终于有一个看中二姐的人上门来了。他是公务员,没有什么钱,但

是诚实可靠。我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚,是因为

有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。

我父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在

卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。

母亲马上回答道:“应该把孩子们领开。……最要留心的是别叫咱

们女婿起疑心。”

我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这

个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼

色。

分析明确:认了于勒,等于扼杀女儿好不容易得来的婚姻。

教师小结:我们回过头再想想,菲利普夫妇不认于勒也是被生活所迫,也只是在骨肉情和手足情之间作出了一个抉择。是拮据的生活使菲利普夫妇淡泊了爱心和同情,变得庸俗、狭隘和自私。

明确:莫泊桑的许多小说真实地再现了法国中下层人民不幸的遭

遇、苦难的命运和拼命的挣扎。同时对他们怀着一定程度的

同情。

三、文本小结

左拉《在莫泊桑葬礼上的演说》:每一篇都是一出小小的喜剧,一出小小的完整的戏剧,打开一扇令人顿觉醒悟的生活窗口。读他的作品的时候,可以是哭是笑,但永远是发人深思的。

让学生说一说,读了莫泊桑的这部作品,有哪些令人深思的生活感悟。

教师寄语:菲利普夫妇对于勒的做法是可以理解和同情的,但是这种做法是不可以提倡的。我们在为人方面,应该追求健全、美好的心灵,不自私,不虚荣,不势利……待人方面,我们应该设身处地地学会理解与宽容。