二年级上册识字7教学案例

教学目标：
1、 初步认识生字，唱读儿歌。
2、 在轻松、快乐的环境中与动物交上朋友，埋下保护动物的思想种子。
3、 通过对文体、格式的了解，产生动笔编“拍手歌”的兴趣。
教具准备：
动物画像图，动物玩具：小羊、小快板、字音卡片。
教学过程：
一、 谈话激趣
今天这节课，我们请山羊爷爷当我们的导游，带我们到大自然里走一走，和他的动物朋友玩一玩！大家说，好不好啊！有请导游（出示玩具山羊）请大家掌声欢迎。
“山羊”：同学们，我们的动物家族可大啦，有许多成员。现在我就带你们与他们认识认识，出发啦！
二、 旅行过程
1、 “山羊”：同学们，我要向大家介绍旅游中注意事项：当我们看到小动物时，不要去伤害它，“保护动物要牢记！”快板：“你拍一，我拍一，保护动物要牢记”
2、 请同学们齐读旅游规则：“你拍一，我拍一，保护动物要牢记”（老师快板伴奏）
3、 “山羊”：同学们，你们看，这是什么？你瞧，它的羽毛多美啊！（出示孔雀、锦鸡图）同学们观察，说说孔雀、锦鸡美在哪里？
4、 “山羊”：这么美丽的鸟类是我们的好伙伴哟！快板唱读“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴”
5、 为表示对它们的友好，我们一起唱，教师快板，学生拍手。
6、 “山羊”：同学们，你们看，蓝天上飞翔的是什么？（出示雄鹰图）你看它的翅膀多么有力啊！简介雄鹰，大家跟我唱“你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天”。
7、 “山羊”：同学们正在学写汉字，可我们动物中有一种鸟，也会写字，你们相信吗？不信！请看（出示大雁“人”字图你们看，它们写的是什么字？当它们排成一行时，写的是“一”字。）
8、 全班跟读；“你拍四，我拍四，天空雁群会写字。”
9、“山羊”：现在我们进入丛林了，请大家千万别把身体伸出窗户。瞧！那里趴着一只老虎（出示虎图），大家说说老虎的样子。全班唱读；“你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。”学生跟读。
10、 “山羊”：现在我们到第六个景点“鸟语林”（有条件的播放鸟声录音）大家听，这是谁在唱歌。（出示黄鹂、百灵图）穿着黄衣服的是“黄鹂”，声音最动听的是“百灵”。它们唱得多欢啊！教师读“你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。”学生跟读。
11、 “山羊”：现在我们到了最后一站“熊猫天地”，熊猫是我们的国宝，全世界也只剩下几十只，它还是全世界现存的几种“活化石”中的一种。大家快看，那儿两只小熊猫正在做游戏呢！（出示熊猫嬉戏图）老师唱读，学生拍手跟读。
12、 “山羊”：同学们，刚才，你们都看到了，各种动物都有它的生活区，也就是它们的家，如果我们破坏了他们的家，也就伤害了他们。唱读“你拍八，我拍八，大小动物都有家。”
13、 山羊”：我们动物界一直都和你们人类共同生活在一个地球上，我们很想和你们人类成为好朋友！你们想吗？学生唱读“你拍九，我拍九，人和动物是朋友。”
14、 老师：刚才，我们跟着山羊到了那么多地方，看了许多动物，请谈谈你们的感受，教师引导，要保护动物，唱读；“你拍十。我拍十，保护动物是大事。”
三、 朗读增趣
1、 同桌间做拍手游戏，边拍边读。
2、 师、生齐欢唱。
四、 意境升华
1、 同学们，看到了这么多可爱的动物，想和动物交朋友的举手。好！现在我们就成立“动物保护协会”。我们都是协会的成员。希望能使这个协会不断扩大。使更多的人加入保护动物的行列。
2、 会员各自表决心，明白应该怎样保护动物。

第二课时
教学目标
1、 认读生字，巩固字音，学写生字。
2、 学编拍手歌。
教具准备
字音、字词卡片、田字格小黑板。
教学过程
一、 回顾新课
1、 抽读生字卡片，指读“生字歌”，分男女生唱读，齐读。
2、 学习了拍手歌，让我们了解了什么？
二、 学写生字
1、 认读生字，巩固读音。
2、 学生独立分析字形，想想记字方法。
3、 汇报交流，重点指导。
丛：与“从”字进行区分，将横理解为土地。组词：草丛、丛林。
拍：与“伯”字进行区分。用手拍打，所以用提手旁。组词：拍手、拍打。
护：与手的动作有关，用提手旁。组词：保护、护士。
物：牛字旁，右边应与“杨、易“进行区分。组词：物体、动物。
猫：反犬旁，还可初步了解什么样的动物都用反犬旁。组词：花猫、母猫。
4、 复习巩固，学生用生字口头组词。
5、 教师指导书写，并巡视指正。
三、 完成“我会填”。
四、 学编“拍手歌”
1、 根据上节课作业，拿出自己编的拍手歌，交流评论。
2、 把编得好的作品，拿出来传阅、点评。
五、 复习巩固
1、 抽读生字卡片。
2、 找朋友，一边拍手唱拍手歌，或唱自己写的拍手歌。