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北师大版小学语文第二册第十一单元《数星星的孩子》教学设计 返回课文

更新时间:2024-03-28 19:52:32

《数星星的孩子》教学设计


1、教学目标(第一课时)

(1)认读“颗、跟”等14个生字,学习三个多音字教、重、为。

(2)认识张衡成为我国著名的天文学家,跟他小时候认真观察天上的星星,喜欢钻研分不开。

(3)正确、流利、有感情地朗读课文。

2、教学重点

理解课文1、3、5自然段,张衡是怎样数星星、看星星的。

3、教学难点

(1)通过学习使学生理解有关数星星的方法的文字。

(2)比较流利地朗读课文,认识14个生字。

4、教具准备:课件、生字卡片教学设计

一、谈话并结合学生的观察体验导入新课,质疑

1、谈话导入。

解题并板书课题:数星星的孩子

2、根据课题质疑。

看了这个题目,你想知道什么呢?

板书并归纳重点问题:

(1) 这个孩子是谁?

(2)他是怎样数星星的?

二、初读课文,学习生字,整体感知课文内容1、听课文录音。

2、自读课文,标出自然段,用学过的方法自学生字。

三、检查生字自学情况,渗透识字方法

1、认读生字词语。

2、学习多音字。

3、抽读生字卡片。

四、指导朗读,理解课文内容

1、这个数星星的孩子名叫什么?是什么时候的人?长大以后成为怎样的人?课文哪段回答这些问题。。

(学生回答,教师板书:张衡 著名的天文学家)老师简介张衡

2、学生齐读最后一节后,问:“刻苦钻研”是什么意思?“著名”是什么意思?他长大后,成为著名的天文学家,这跟小时候数星星有什么联系?我们一起来学习课文第1至5自然段。

3、指名读第1自然段。

(1)教师

(课件出示星空图)提问:晚上,张衡看到的天空是怎样的呢?找出课文中的句子来回答。

出示句子“晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”.

(2)这个句子你读后知道了什么?然后从喻体着手,让学生理解“珍珠”是怎样的?星星像珍珠,星星怎样?“碧玉盘”是怎样的,在文中“碧玉盘”指什么?

在此基础上,指导学生有感情地朗读,感受天空景色的美。

(3)师:闪闪的小星星真是吸引人,在这美好的夜晚,一个孩子是怎样数星星的呢?

(4)让学生找出小张衡数星星的动作词,根据学生的回答板书。

(坐、仰、数)

4、课文中那些句子写出星星多,很难数?

5、再次读张衡数星星的句子,体会张衡的耐心、信心。

6、光靠耐心、信心就能把星星数清吗?有什么好方法可以帮他?(分成一组一组的)出示星座让学生看,了解星座的名称。

7、是谁把星星分成一组一组的?(祖先)

8、看课文找句子。

“夜深了,孩子还不肯入睡,仍然注视着夜空。”

(1)请一个学生学生学着张衡的样子看一看夜空。

(2)评一评.

(3)用“注视”说一句话 。

9、看着看着张衡发现了什么?

出示课件:“北斗星围绕着北极星在移动”。

先提出问题:北斗星是怎样的?它是怎样绕着北极星在移动呢?指名学生上来连接北斗星图。指图:离它们不远的那颗星叫北极星。(课件演示)北斗星绕着北极星转。

五、总结全文

1、学生有感情地朗读课文。

2、回顾全文,看板书说说张衡为什么能成为著名的天文学家?

(对照板书,指名学生回答)

3、今天,我们学了这篇课文知道张衡是怎样的孩子,我们大家要向他学习。

板书设计:

数星星的孩子 ( 张衡 )

(无数、一闪一闪)(一直、应当)

容易数重,要分成

一组一组

有决心、有信心、刻苦