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《我们成功了》课堂实录与点评

更新时间:2024-03-28 18:12:43

【案例】

一、导入

1、(课件出示句子“我们成功了!”)

师:谁来读?

生(平静地):我们成功了。

师:还想怎么读?

生(激动地):我们成功了!

生:我们—成功了!

2、师(微笑):你想想,在什么时候会说这句话呢?

生1:当我考试得100分时,我会说“我成功了!”

生2:当我们做实验成功时,也会这样说。

生3:当科学家发明了一样东西时会说“我们成功了!”

生4:当运动会上我们得第一时,我们也会说“我们成功了!”

……

二、新课

1、范读:

师(稍作神秘地):大家说得真好!打开书,看看课文里说的是什么事呢?

生(迫不及待地):我们申奥成功啦!

师:好!听老师读,边听边看,听准字音,看准每个字的字形。

(师范读,生听得很投入。)

2、自由读:

(师读完,生鼓掌。)

师(带着朗读时激动的喜悦):谢谢大家的掌声!你们也来读读吧!自由读课文,遇到不认识的字就读几遍。

(生自由读课文,师下去倾听、巡视。)

师:刚才大家读的过程中,老师发现,这几个字,大家要特别注意。(出示字卡“讯”、“泽”、“聚”。)

师(指着“讯”,生齐读):课文中的词语是什么?

生(脱口而出):喜讯!

师:喜讯指什么呢?

生:指申奥成功了这件事。

师:这是课文里的意思。只能这件事说“喜讯”吗?

生(着急地):不对不对!只要是好事情都能说“喜讯”!

生(脱口而出):不就是好消息嘛!

师(笑):对!以后我们说有好消息,还可以说──(生接)喜讯传来。

师(指着“泽”):我们国家的两位主席的名字里都有这个字,知道是谁吗?

生:毛泽东主席和江泽民主席。

师:对!再看这个(指着“聚”,生读)能说说词吗?

生:聚会、聚餐、相聚、聚集、聚精会神……

3、同桌合作读:

师:读课文时,你们感受到了什么?

生(踊跃):高兴、兴奋、激动、自豪……

师:就请你带着这种兴奋,自豪的心情和同桌一起读读,边读边思考,有没有什么不明白的地方,可以也同桌商量商量。

(同桌趴在一起读课文,遇到不明白的问题相互讨论,有几个同桌将两人都不明白的地方用笔划了下来。)

师:有什么不明白的地方吗?

生1:这句话我不太明白──“中华世纪

坛人如海,歌如潮。”

师(微笑):谁想再来读读这句话?

生2:中华世纪坛

人如海,歌如潮。

师:你读得真好,跟他不一样。谁听出来了,跟他学学。

生3:中华世纪坛

人如海,歌如潮。

师(鼓掌):真会听。为什么这么读呢?

生:因为中华世纪坛是个景点。

师:我们一起去看看吧。(课件出示中华世纪坛图片,师稍作讲解)

(看完图,生齐读这句话)

师:这句话中还有不明白的吗?

生:什么是人如海,歌如潮啊?

生(抢着答):就是说人像海水一样多,声音像潮水一样响嘛!

师:人山人海。

生:老师,这句我也不太明白──“人们相互击掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。”人们到底是怎样相互击掌,相互拥抱的呢?

师:那就让我们一起回到2001年7月13日的夜晚,一起去看看那激动人心的时刻,看看人们是怎样相互击掌,相互拥抱的吧!看谁看得最仔细。

(课件播放申奥成功时全国人民在各地庆祝欢呼的录象,学生被那激动人心的场面所深深打动,看得较投入。)

师(轻声激动地):看到了?你的心情怎么样?谁带着这种心情来读这句话。

(在录象的气氛感染下,同学有感情地朗读。)

师:再到课文中去找一找,还有哪句话也是写人们激动的心情的?

生:还有这句──“喜讯传来,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。”可我不知道什么是“不约而同”啊?

师:谁知道?

生1:申奥成功了,大家同时来到了街上。

生2:老师,我能说得更好。不约而同是指大家事先没说好同时涌到了街上。

生3(恍然大悟):就是大家事先没约好地去做了同一件事情。

师(故作不解状):那“涌”是指什么呢?

生1:就是大家你挤我,我挤你,人很多。

生2:就是人多得像潮水一样涌来。

师:于是就变成了欢乐的海洋。

(生个别读,齐读这句话。)

生:老师,我觉得还有一句更能表达人们激动的心情的。