七年级《伤仲永》《孙权劝学》复习课教学案

复习目标：

1.学生自主梳理重点文言词汇，准确翻译句子。

2.指导学生通过小组交流，完善自己的梳理方案。

3.通过比较阅读，引导加深课文的理解，树立正确的学习观。

复习重点：积累重点的文言词汇，能翻译重要的句子。

复习难点：通过比较阅读，引导加深课文的理解，树立正确的学习观。

复习过程：

一、我会梳理：课前自主学习，小组交流。（要求：课前自主梳理文中的知识点，小组交流，推荐展示学习成果。）

（一）文言词语

1.通假字：通，释为通，释为

2.重点词（至少10个，每课5个）

（1）（）

（2）（）

（3）（）

（4）（）

（5）（）

（6）（）

（7）（）

（8）（）

（9）（）

（10）（）

3.一词多义（至少2组）

（二）应当注意的重点句子（一课2句）

原句

（1）

译句

原句

（2）

译句

原句

（3）

译句

原句

（4）

译句

（三）再读文本，理解内容

请分别说说你从方仲永和吕蒙身上得到什么启示？

（1）方仲永

（2）吕蒙

二、课堂学习：

（一）导入：

（二）展示汇报：（1组推荐通假字，2－4组推荐《伤仲永》重点词，5-6组推荐《孙权劝学》重点词，7-9组推荐一词多义，10-12组推荐重点句子）

我来推荐：小组派代表展示，师生互评。

三、当堂检测

1.解释下列加点词。（40分）

①卒之为众人②肃遂拜蒙母

③即更刮目相待④未尝识书具

2.翻译下列句子。（20分）

①邑人奇之，稍稍宾客其父。

②但当涉猎，见往事耳。

3.下列句中加点字意义相同的一组是（）（10分）

A忽啼求之故时有物外之趣

B即书诗四句未尝识书具

C日扳仲永环谒于邑人吾日三省吾身

4.填空题：（30分）

《孙权劝学》一文中吕蒙接受孙权的劝诫后“乃始就学”使鲁肃不得不“”（用文中的成语回答）；而《伤仲永》中天资聪颖的方仲永由于其父“”（用课文原句回答），成人后变得平庸无奇。两文选材角度，一为正面,一为反面,但文章中心是一致，都为了说明。

四、课堂总结