《水上飞机》第一课时教学设计

【教材依据】苏教版国标本小学语文三(下)第16课《水上飞机》。

【目标预设】：

1.知识目标：

①正确、流利、有感情地朗读课文;

②学会本课生字，理解由生字组成的词语;

③能根据 “究竟”的不同意思造句。

2.情感目标：了解水上飞机的种类和作用，激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

3.能力目标：①培养学生有感情地朗读课文的能力;②抓住文章中的空白，培养学生丰富的想象力;③借助课文语言材料，进行角色体验，培养学生的语言表达能力。

教学重点、难点：了解水上飞机的种类和作用，激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

【教学过程】：

一、谜语激趣，揭题设疑

1、同学们，老师带了一个谜语来考考大家，有信心挑战吗?

(出示：猜一猜

“一只大鸟真神奇，只喝油来不吃米，呼啸一声冲上天，载客运输飞千里。”——打一交通工具)揭示谜底——飞机(板书)。

2、说起飞机，大家一定不陌生，你们知道有哪些种类的飞机呢?(学生说一种，点击图片出示一种，教师介绍了解。)

3、今天，有一位小客人——小海鸥(出示图片)，要来给大家介绍一种新的科学发明(点击课件、板书)——水上飞机。

4、谁能通过朗读表现出这种飞机的特点?

①指名读。②评读。③齐读。

5、《水上飞机》和我们已经学过的《航天飞机》一样，都是科普童话，都是以童话的形式来介绍科学知识。

6、读了这个课题，你有什么想问的吗?

7、同学们真爱动脑筋，一下子提出这么多的问题，今天，咱们就跟着小海鸥一起走近水上飞机，揭开心中的两个谜团：水上飞机是什么样子的?水上飞机有哪些本领?(板书：样子、本领)

不过，要想揭开这些谜团，可得好好来读读课文。

二、初读课文，扫清障碍

1、明确自读要求

出示：

读一读：读准字音，读通句子，读顺课文，遇到难读的词语或句子多读几遍。

想一想：①水上飞机是什么样子的?②水上飞机有什么本领呢?

2、检查生字新词。

出示词语：

遇难 汲水 溅起 森林

救援 救护 迅速 运输

机舱 谈话 究竟 佩服

海鸥 喂 货轮 求救

①自由轻声读

②指名读。

复习多音字：难;注意字形：佩、喂;找近义词：救援 -- 救护。

③齐读

三、精读感悟 感受外形之奇

1、小海鸥带我们来到了茫茫的大海上(出示图片)看到这样辽阔的海面，你想到了哪些成语呢?(理解“茫茫”的意思)

你能把这个词读好吗?

2、瞧，在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船(出示图片)

①与普通的船相比，他们最大的区别在哪里呢?(找出区别，点击课件)

②课文怎么介绍的呢?请同学们快速浏览第一自然段，找有关语句。

③指名读。

④难怪小海鸥说它发现的是一条怎样的船?(板书：奇怪)

⑤齐读，读出船的奇怪。

3、看到这条奇怪的船，小海鸥想客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。

①这时，小海鸥心里肯定会觉得怎么样?指名读

②齐读，带着好奇、疑惑的表情读。

4、因为小海鸥感到奇怪,所以——他飞了过去，想问个究竟。(出示)

理解“究竟”：

① “究竟”在这里是什么意思?可以换个什么词?(清楚、明白。)

补充：

②宇宙上究竟有多少颗星星?理解“究竟”在句中的意思(疑问)。

③用“究竟” 分别根据不同的意思造句造句。

④指导理解词语的方法：查字典、找近义词、联系上下文理解……

四、以读促讲 初识本领。

1、小海鸥想问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢?让我们来听一听。

①听录音

②谁愿意来扮演小海鸥，试着和这位船大哥打个招呼?指导朗读“喂”。女生齐读。

②奇怪的大船很友善地对小海鸥作了纠正。男生齐读。

③小海鸥听了大吃一惊，为什么吃惊?指导朗读好两个“?”。