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失物招领教案设计

更新时间:2024-03-29 21:14:11

教学目标:

1、认识“失”级”等14个生字,会写“同”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成爱护环境卫生的习惯。

教学准备:生字卡片,课文录音及插图。

笫一课时

教学目标:

1、认识“失”级”等14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成爱护环境卫生的习惯。

一、揭示课题,导入课题

同学们,红领巾广播站开始广播了,大家注意听,播音员说了什么?(播放录音:同学们,刚才张爷爷捡到一些东西,是哪些同学丢的,请到我这儿来认领。) 、

根据学生的回答,出示课题:失物招领(练读课题,注意读准“失”的音。)读了课题,知道了什么?还有哪些不明白的地方?

二、自由读课文,初步感知内容

1、 自由读课文,借助拼音读准字音。

2、 再读课文,用“??”画出生字,多读几遍,记住字音。

3、 同桌互读。

三、再读课文,理解文意

1、练读第一、第二、第三自然段。

当学生提出“同学们为什么说自己没丢东西?”时,根据学生的回答,教师引读第五自然段。(同学们确确实实不知道自己丢失了东西,四十双眼睛怎么样?四十张小嘴怎么样?不一会儿,四十张小嘴怎么样?) ←

2、指导朗读第五自然段,读出同学们惊奇的样子。 -

3、当学生提出“同学们怎么样认领失物?”时,在交流的过程中,启发想像,假如你就是一年级一班的同学,你当时会想些什么。抓住“脸红了”一个个”指导朗读。

4、当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”日寸,在交流、朗读的过程引导孩子练习说话:老师和张爷爷看到了……看到了……看到了……

5、朗读全文,边读边想课文写了一件什么事?

6、结合实际,说一说:平常丢过这些东西吗?

小结:是的,不管是谁可能都丢过,但是我想只要每个人都做一个细心留心的人,那就不会有爷爷或谁来找“实物招领”了。现在我们赶紧去看看那些丢了东西的孩子,看看他是否知道自己丢东西了呢?

四、小结

丢了的东西总算领回来了,老师可不希望哪个粗心的小伙伴也弄丢了他们哦!会吗?

第二课时

教学目标:

1、认识“失”级”等14个生字,会写“同”等6个字,认识3个不收。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、检查字词读音

1、 出示词语认读。

同学 参观 工人 准备 刚才 各个

2、 认读生字卡片

二、识记生字,鼓励互相学习好的识记方法。

三、检查读文

全文分角色朗读

四、指导写字

1、 认识同字,左耳刀,角丝旁。“门、”等三个偏旁。

级、队:(左窄右宽)

队:左耳刀。

专:点在横中线.

2、练习写字