感动教案设计

【教学目标】

1.通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力，并感受人与人之间令人感动的真情。

2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情;在听他人说话要认真，有耐心。

3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

【教学重点】

在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。

【教学难点】

善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。

【课前准备】

组织学生观看《背起父亲上学》电影或者讲解其故事内容。

【教学过程】

一、激发情趣 谈话导入

感动是人间最美好的情感，在我们学的这组课文中，志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景令人潸shan然泪下，草地上的老班长为小战士而放弃自己的生命的故事感人至深，在生死关头，无私无畏、舍生忘死的老支书形象让人久久挥之不去，而6岁的小瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容。

我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的情感。你们看：

播放公益广告视频《给妈妈洗脚》。

看了这则公益广告，你有什么感受?(生谈感受。)

师小结：是啊，年轻的妈妈每天晚上打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。

再看图片，同学们你知道这两张照片吗?这是电影《背起父亲上学》的剧照。知道故事情节的同学能说说大体内容吗?

听了这个故事，你有什么想说的吗?和大家交流交流。

师小结：多么刻苦的学生，多么孝敬的孩子!他的行为怎能不让我们深受感动呢?

二、听故事谈感动

1.像电视广告中这样的令人感动的故事古今中外还有许多许多。谁愿意来说说你们搜集的感人故事?

2.学生讲课前收集感动的故事，如“孔融让梨”“黄香温习”、玉树抗震救灾中涌现出的感人故事……

指名讲故事其他同学谈感受及感动的地方。

3.师：老师也有一个让人感动的故事。

配乐引出《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。(音乐响起)

听了这个感人的故事和看了这段悲伤的视频，你有什么感受?

4.小结：是啊，这件事已经过去好多年了，今天我们再讲《丹顶鹤的故事》，就是想唤起人们对丹顶鹤的尊重，唤起人们热爱自然、保护自然的意识，让我们把珍惜生命的美好人性和保护自然环境的心灵呼唤，拷贝到所有人的内心深处!

三、说经历话感动

1.同学们，在你的成长过程中，我想你曾开心地笑过，痛苦地哭过;也曾感动过，懊悔过;更沐浴过爱的圣洁，遭遇过烦恼与无奈……选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听，要充满感情，把事情说清楚，说具体，让听众被你的故事感动。

2.小组交流。

3.全班交流。(学生开展口语交际活动，教师适当进行点拨，多作鼓励性点评)

4.教师小结：

今天大家交流了令自己难忘的事，都被一个个故事感动着。感动是什么?一千个人有一千种答案。感动是人的情感的自然流露。感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮;感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。因为我们善良，所以学会了感动，学会了感恩。同学们，让我们腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧!播放音乐《感恩的心》。