爆竹声声教案设计

教学流程：

一、趣引课题

1、猜谜：(课件出示)

有个小孩脾气暴，

发起火来不得了。

嘭啪一声蹦上天，

身上衣服全撕掉。

——打一节日用品

自己读、猜一猜。课件演示出爆竹图片。点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。

2、听这音乐，你联想到什么?

二、初读课文。

带着好心情，我们来读课文，请自己学习生字，并设法理解词义。

三、

1、课件出示本课生字。请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教?

(学生指出，教师点击逐消失)

2、根据学情指导生字：“俗”字书写

四、学习课文。

课文讲的是有关爆竹的知识，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知识?

A、为什么叫爆竹?

这个问题大家都读懂了吗?那好，老师问，你们一齐回答。

“说来有趣”，怎么读才有趣?

边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂

B、为什么春节要燃放爆竹?

谁能从文中找出一句话回答这个问题。

课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的平安。

你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹?请用上“每逢……就……”说一说。

还读懂了什么知识?课文最后2节，作者跟我们捉迷藏了，他把问题悄悄藏了起来，考考同学们的眼力，你能把藏在里面的问题找出来吗?

C、现在的爆竹用什么做的?

D、为什么有的城市禁止燃放爆竹?

各读最后两个自然段。

五、超越文本。

同时被禁放的不止爆竹，还有他的孪生妹妹烟花。我们一起去看看爆竹烟花兄妹俩好吗?

课件演示：烟花爆竹燃放的盛况。

这样绚丽多彩、喜气洋洋的场面离我们的生活越来越远了。(沉默少许)

同学们，假如你是市长，你会不会决定禁放烟花爆竹?

自由发言，引导两个要点。

1、爆竹虽会引发火灾，但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛，功不可没;

2、烟花约丽的色彩，浓郁的民族风情，已成为东放化的象征：

同学们，怎么样才能把我们的想法让更多的人知道?

六、学习创新。

师：乡亲们，听说你们这儿是全国最有名的爆竹之乡。请问，你们生产的烟花爆竹有什么特点呢?

学生发言。

师：听说春节燃放爆竹还有个传统?大家知道是什么传统吗?

请学生汇报：

七、编写诗句。

同学们，上节课我们改写了课文，这节课我们再练一种本领，好吗?这是一篇常识性课文，这类课文我们以后会读到很多很多。我们要把文中的知识要点记住，可以用一个办法：来个“长文短读”——编成诗句，想想这样做有什么好处?

课文写了4个内容，我们把每个内容编成一句话显易懂的诗。第一句，老师和大家一起来(学生发言并写到黑板上)。

爆竹本是竹子爆，(容易吗?)

燃放爆竹鬼怪逃，

使用火药改模样，

声声爆竹真热闹。(最后一句根据改写后：课文编)

请同学们拍着手有感情的朗读这首小诗。

八、朗读课文，回顾总结。