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(小学语文 人教版)四年级下册 4 *七月的天山

更新时间:2024-03-28 21:44:27

教学目标:

1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句;

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。

3、能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。

4、体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。

教学重点:

作者是如何把天山之夏的景色具体、形象地描绘出来的。

教学难点

体会品味作者丰富的想象,确切的比喻和恰如其分的描写。

教学准备:

1、学生借助课前“阅读提示”充分预习,借助工具书正字正音和解词,收集相关资料,初步了解课文的写景状物顺序和特点。

2、教师制作演示课件,附配乐课文朗诵。

课时安排

1课时。

教学过程:

一、导入新课

1、师:唐代大诗人李白有诗云:“明月出天山,苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、玩一玩吧!

2、幻灯片出示天山风景画面,激发学生学习的兴趣。

二、出示课题,明确学习任务

1、读课题,学生利用资料介绍天山。

2、解题,了解作者:《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文,选自于《天山景物记》,作者碧野。(简介作者)

3、出示幻灯片,检查学习生字词。

三、根据“阅读提示”速读全文,理清全文所记叙的游览顺序,引导理解内容。

1、学生根据提示自读课文:想想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点。如果有兴趣,还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。

2、引导阅读:

(1)课文是按照什么顺序来写的?让学生找出地点变换的句子。这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。

(2)学生朗读课文第二自然段;

课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?(让学生议论,然后交流)

(明确:写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法:A、衬托,如:以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。B、比喻,如:说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛开的“白莲”。)

(3)第三段集中写天山的原始森林。