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(小学语文 人教版)四年级 下册 语文园地一

更新时间:2024-03-29 12:58:10

教学目标

1、通过多渠道搜寻,了解并介绍美丽的自然景观这一过程,让学生从中感受美,热爱美,从而学会捕捉美!

2、举办自然景观展示会,让学生走进大自然,培养热爱祖国的情怀。

3、寻找身边的美丽的自然景观,观察一处景物,再把观察到的景物写下来。在观察中学会描写景物的方法。用自己的语言把它表达出来,让大家一起分享。在交流中学习语言。在写作中提高语言能力。

4、学习排比句,背诵4组句子,并课外搜集积累,了解汉语遣词造句的微妙。

教学重难点

1、进行口语交际;

2、完成习作。

课时分配

4课时

教学准备

1、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。

2、习作投影。

教学过程

第一课时

一、谈话导入、激发情趣

我们的祖国有壮丽的山河,走向大自然去领略美丽的自然风光是件最快乐的事情。今天我们就讨论一下这一个问题,题目中心是:如何去春游?

二、分小组讨论、填写表格

1、交代讨论要求:采用小组讨论的方法,制定春游的方案。

2、在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神,并能在讨论中提出自己的建议,虚心倾听别人的意见。

3、每一小组最后形成一致的意见。

4、小组可以自由组合。

5、小组内的成员要注意分工,如谁来主持,谁来负责记录,谁负责汇报等。

6、分组讨论、填写表格:

春游活动计划表

时间

地点

活动内容 准备工作 分工 其他

三、小组回报,评选最优

1、各小组汇报:

2、各小组评议:

要求大家虚心听取各小组的汇报,并进行比较,推荐时要说出充分的理由。

(如:汇报时的语言是否规范、说得是否清楚。)

3、最后把大家的意见统一起来,形成班级的春游方案。

四、我的发现

1、读一读下面的句子,说说你发现了什么?

我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨荡起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。

2、集体讨论,各抒己见。然后师生小结:

⑴ 用三个相同的句式描写了漓江的水的“清、静、绿”的特点。

⑵ 三个相同的句式是:

漓江的水真静啊,漓江的水真清啊,漓江的水真绿啊……

⑶ 三个句子相同的地方是:“漓江的水真……啊”。

⑷ 引导学生说说这样写,有什么好处。

(比如:能够使人强烈地抒发自己的思想感情,读起来朗朗上口,有一种音乐感和节奏感。)

⑸ 要求学生再找找课文或课外书籍中还有哪些这样的句子?并说说这些句子的表达效果。

五、拓展活动

1、课外搜集有关祖国优美山水的资料。

2、走进大自然,仿照上面的句子记录大自然的美。

3、进行汇报展示,可以搜集到或自己观察到的向同学们介绍。

4、开展课外读书交流活动,将平时看到或搜集到的描写自然风光的古诗佳句名篇,读一读、写一写、记一记,比一比谁积累的丰富。

第二、三课时

课前准备

1、事先布置学生去实地观察一处景物,提出观察的基本要求。

2、观察后认真思考:准备写哪一处景物?这一处景物有什么特点?按什么顺序来写?怎样把这些特点写具体,要把观察和思考紧密结合起来。

一、导语激趣

同学们,我们都爱自己的校园,春天,花开了;夏天,树绿了;秋天,树叶黄了随风飞舞,像一只只蝴蝶……冬天雪花漫天飞舞……让我们到校园里走一走,看一看,观察一些景物,然后,拿起你手中的笔,用优美的语言描述出来,一定是一篇好文章。

二、交流观察,自由选材

1、分小组交流,把你观察到景物讲给同学听,再互相评一评谁讲的好。

2、集体交流,把自己观察的景物讲给同学们听,大家评议。教师引导学生从具体、生动等方面加以评议。

三、指导写作,点拨思路

1、指导选材,确定题目。

2、回忆课文写法,用到写校园景物中来:

⑴ 让学生先回顾一下课文的记叙方法。

⑵ 引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法,运用到自己的习作中来。

如:按照游览的先后顺序描写景物的方法;先概括写景物的特点,再具体写。

⑶ 强调要抓住校园中一两处重点景物来写。

3、指导构思,点拨思路:

⑴ 总写→分写(空间方位变化)→总写

⑵ 总写→分写(春夏秋冬变化)→总写

⑶ 开头→对比写景(静态动态)→结尾

四、自主写作,独立修改

五、评议习作

选一至两篇优秀作文或问题作文全班评改,重点从语句是否通顺、条理是否清晰、是否有具体内容等方面评改。

六、修改习作

针对学生草稿中存在的问题,加以指导。共性的问题,集中讲;个性的问题,单独讲。

1、小组内同学互相修改习作。

谁和谁互改,事先指定好,一般是作文水平高的前几名和作文水平低的后几名互改。互改时,先改错别字,再把值得欣赏的句、段画上波浪线,并写上理由;接着找出需修改之处,作上记号,并相互商量商量怎么改;最后写上总批。学生互改完,教师再浏览一遍。

2、同学互改完,再将作文发给学生自主修改。

七、誊写习作

要求书写工整,注意格式。

八、展示佳作

优秀习作或优美片段赏读。

九、评选最佳,上传教师博客“学生习作园地”

评选最佳开头、最佳结尾、最佳段落、最佳句子、小作家、小小书法家……

第四课时

一、交流展示自己的发现

1、交流展示自己搜集的优美诗句。

2、交流展示自己描写的优美句子。

3、交流展示自己发现课文中优美句子

二、日积月累

1、亲情导入,启发谈话:

这里选编了5句有关描写自然风光的古诗名句。看看谁能读懂诗句的大概的意思。

2、学生诵读。

3、提及讨论交流,理解诗句意思。

⑴ 大漠孤烟直,长河落日圆。(王维)

出自《使至塞上》一诗。开元二十五年春,王维以监察御史的身份奉使前往边地,并任职节度判官。本篇即作于出塞途中。诗句的意思是:一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把广袤的塞上风光写绝了。

⑵ 几行红叶树,无数夕阳山。(王士祯)出自《将至桐城》。

⑶ 落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚)

出自《登快阁》一诗。诗句写出了季节和周围的环境:群山上树叶飘落,天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈,在傍晚月光的辉映之下,江水犹如一道白练。这是一幅高远明净的秋江暮景图。

“快阁”──在江西省泰和县东赣江畔,以江山广远景物清华而得名。

⑷ 浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾)

出自《鹧鸪天》。原词为:送人唱彻阳关泪未干,功名余事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。今古恨,几千般,只应离合是悲欢。江头未是风波恶,别有人间行路难!

⑸ 春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚)

出自《春江花月夜》。这两句的意思是:江上涨起了春潮,水面与大海齐平,海面上,明月随着潮水的上涨,也同时升起。

4、指导小学生反复诵读,直至背诵,

5、比一比谁写的棒。抄写诗句,评选“小小书法家”。

三、宽带网

1、提示谈话:

本次宽带网是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。目的在于进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情,同时培养大家搜集信息的能力和兴趣。

2、这次实践活动,教师建议做好以下几方面工作:

⑴ 明确收集信息的范围。

⑵ 提供收集的途径,如网上查找,报刊杂志图书中摘录。

⑶ 指导收集后的整理,可用自编手抄报、列表格等形式,然后在班级里进行交流和评奖活动。

⑷ 有困难的学生可与其他同学合作完成。

3、学生动手搜集资料。

4、自己整理资料。

5、集体展示交流,评选最佳。进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情,激励学生搜集信息的能力和兴趣。