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《小海星快回家》教学设计

更新时间:2024-03-29 19:19:54

教学目标

1 能借助拼音读准“星、快、沙、爬、怎、么、傍、晚、风、吹、话”11个生字的字音,并结合课文和新的语言环境正确认读生字。认识三点水旁。

2 朗读课文,做到不添字、不漏字、不顿读。能在熟读的基础上读出感情。

3 描摹“沙、风”2个生字。

4 在阅读课文的基础上,想象说说小海星和妈妈的对话,体会父母对孩子的爱。

教学过程

一导入新课,揭示课题

1 在大海里,住着许多像星星一样可爱的小精灵,出示实物。他们的名字就叫:小海星,出示实物。板书:

2 学习生字:星(读准后鼻音,并扩词)。

3 揭示课题41.小海星快回家

学习生字:快(拼读三拼音,渗透它的部首是竖心旁,这类字大都和心情有关。反义词是慢)

4 读课题。

二初读课文,整体感知

谁要让小海星快回家?为什么?听听课文的录音,

三学习生字

1自己读读课文,注意我们圈出的生字的读音,不加字不漏字

2 同桌检查,互相听听对方读得是否正确了。齐读

3 集体交流,读准生字,读通课文。

(1)出示生字:

“沙、爬、怎、么、傍、晚、风、吹、话”(注上拼音)

(2)相互提醒学习中遇到的难字。

你觉得哪些字在读的时候要特别注意?(翘舌、前后鼻)

读音:“沙、吹、怎、傍、风”,开一组火车

请大家看看这些字

字形:“沙、风、傍”。学习三点水旁,复习整理三点水旁的字,知道这类字大都和水有关。渗透“话”的部首是言字旁,这类字大都和言语有关就像我们学过的说和语。书空“风和沙“;复习单人旁,

出示:傍。理解“傍晚”是指太阳快落山的时候。

(3)巩固识字

部首妈妈找宝宝;脑力大比拼:我说你猜

(4)读通课文,背诵课文

四学习课文

把生字宝宝送回家,再来读读课文,注意读流畅(不顿读),指名读

读出自己的理解

指导:

1这只小海星在沙滩上玩得怎么样,你来听一听,想一想。交流

师:这可真是只可爱调皮的小海星

出示:小海星,爱玩沙,开开心心沙上爬。谁来读?三个人,齐读

2太阳落山了,傍晚了,小海星玩得忘了回家了,他的妈妈会怎么样?

谁上来演演小海星的妈妈?

出示:小海星,爱玩沙,开开心心沙上爬。妈妈在找他:怎么傍晚不回家?

读出海星的可爱,读出妈妈的牵挂

3最牵挂孩子的就是妈妈了,妈妈看不到孩子会多么着急呀!这个时候,海风开始劝告贪玩的小海星了,他轻轻的吹着,好像在说:

如果你是海风,你会对调皮的小海星说些什么?

请同学说,大面积说,老师对答

4出示第二段,比读,齐读

5顾老师也想来读一读

6你们读的会更好听。放音乐

四训练说话

1 出示插图,观察。

2 训练想象说话。

合作表演:小海星回到家,会和妈妈说些什么呢?找个伙伴演一演。

3 交流。