《积累·运用三》教学设计

【教学目标】 １、读读背背三副对联。 ２、阅读《蛙》。

【教学过程】

一、读读背背 １、熟读对联，了解大意。 ２、引导学生背诵。 ３、与同学交流自己喜欢的对联，共同欣赏。二、阅读 １、独立阅读，根据文后的思考题，抓住重点句段，理解课文内容，运用“从内容中体会思想”的方法，体会作者表达的思想感情。 ２、全班交流。 ３、反复品读，感兴趣的部分熟读、记忆。 ４、学生联系已有的经验，谈谈自己对蛙的了解，与自然学科沟通，由课内向课外拓展延伸。

【教学目标】 完成习作。

【训练要求】 １、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、脾气等特点。也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。 ２、按一定的顺序写。 ３、要写出对小动物的喜爱之情。 ４、写完后，要多读几遍，进行认真修改。

【训练准备】 １、仔细观察自己喜欢的一个小动物，必要时可以做观察记录。 ２、召开“我爱小动物”交流会，同学们分别介绍自己喜欢的小动物。

【训练步骤】一、激趣导入 同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢哪些小动物？哪些同学还饲养过小动物？ 各种各样的小动物，它们都有哪些可爱之处呢？

二、生生之间交流观察体验和感受 １、小组内交流。 ２、找几名饲养过小动物的同学来介绍自己喜欢的小动物。

三、明确本次习作要求 １、师述：同学们想不想把自己喜欢的小动物介绍给大家？ ２、指读习作要求。 ３、生交流对习作要求的理解。 （要点：① 写自己喜欢的一个小动物。② 可以写它的外形、脾气特点，可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，可以写你和它之间所发生的事情。③ 按一定的顺序安排好要写的内容。④ 写完后要认真修改。）

四、习作指导 １、明确习作范围 这次写小动物，在内容上没有限制，它的外形、脾气、生活习性及你和它之间发生的事情等都可以作为这次习作的材料。 ２、指导怎样写 ⑴ 写外形要按一定的顺序，抓住特点，突出“美”。 ⑵ 写生活习性，要重点写它的活动，表现出动态美，突出“趣”。 ⑶ 写你和它之间发生的事情，要选择能反映你和动物之间的那种真情的事例。 ⑷ 抓住小动物最惹人喜爱的几方面，把内容写具体，切不可贪多，面面俱到。 ⑸ 把小动物当作自己的朋友，从“趣”“美”落笔，表达出对它的喜爱之情。 ３、从读悟写 读《猫》一文，想一想文中的哪些地方值得我们学习。 ４、生结合本次习作要求谈自己的感受。五、激情练写 动物是我们人类的朋友，相信通过今天的习作，同学们会更加喜欢小动物，更加爱护小动物，让我们的生活变得更加美好。

【教学目标】 动手办手抄报，在实践活动中培养学生收集处理信息的能力，养成认真负责的态度和习惯。

【教学过程】一、准备 １、制定活动计划。可以分小组，也可以个人活动。 ２、指导学生收集编写手抄报的资料、信息，可以到图书馆、可以上网查询，可以从报刊杂志、电视、广播、电影中得到有关信息，还可以通过调查、访问得到资料。

二、制作 １、指导学生确定内容，设计版面，分工制作，认真校对，培养学生认真负责、一丝不苟的工作态度。 ２、教师可提供几份有特色的手抄报作示范，帮助学生明确规格要求，要激发学生创造力，引导学生大胆实践，认真制作。 ３、在制作过程中，教师要巡视指导，及时发现典型，推荐观摩，互相交流。

三、评议 １、举办手抄报展评会，组织学生评议。 ２、颁发各类奖项。

四、延伸 推荐获奖的小报，张贴在校园宣传栏里，全校展示交流。