《三个小伙伴》教学设计

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教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写，认识一种新笔画。 3. 体会三个小伙伴互相配合，各现其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。 教学重点难点: 识字、写字、朗读、背诵。

教学具准备及辅助活动:

1、 实物投影仪。

2、 图片、生字卡片。 主要板书计划: 14 三个小伙伴 野猪 嘴拱树坑 袋鼠 口袋运肥料 小象 鼻子浇水 作业设计安排: 课内:描红、临写。 课外:朗读、背诵。 教学过程: 第一课时

一、 揭示课题

1、 看图，谈话导入。

2、 揭示课题。指名读题。

3、 齐读课题。

4、 过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？

二、 初读指导

1、 看图读故事开头和结尾。

（1） 看图读开头。A看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。 B从图上能看出它们去干什么吗？ C出示第一自然段。指名齐读，指导读好句中停顿。

指导感情朗读。分组读，表演。

（2） 看图读结尾。A看投影2，问：这幅图上画的是什么？ B出示课文最后一段。 C再次映示投影1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？

2、 引入故事中间部分。

（1） 引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。

（2） 可是——出示：没有锄头挖树坑怎么办？ 没有箩筐运肥料怎么办？ 没有水桶浇水怎么办？

（3） 是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。

（4） 自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。

（5） 检查自读情况。出示词语读。点名朗读。

三、 指导写字

1、 认读生字：同拉么。

2、 指导书写。

3、 学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。

四、 课内作业

1、 用“一同”说一句话。

2、 熟读课文。 第二课时

一、 精读训练

1、 看图听课文录音。三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来、演出来，比听它更有意思了。

2、 指导讲、演故事。

（1） 交流：三个小伙伴，你喜欢谁？为什么？

（2） 练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜欢它。

（3） 汇报朗读，评议，教师重点指导读好下列语句（略），体会小动物们自告奋勇，承担责任。

（4） 难怪树栽好了，它们那么愉快。齐读结尾。

（5） 师生听配乐边读边表演。

（6） 自由练习讲、演。

（7） 点名上台讲故事，戴上头饰表演，评选“故事大王”和“小演员”。

二、 总结全文 小朋友们在一起做事、玩耍，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，劲儿往一处使，才能很好地完成任务，得到快乐。

三、 看图讲故事，深化认识

1、 教师讲《好伙伴》的故事。

2、 小结。

四、 指导写字

1、 认读生字：巴把没有要。

2、 记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什么？

3、 指导书写。

4、 学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，提醒学生注意写字姿势。

五、 作业

1、 选字填空。

2、 把故事讲给家人听。