语文搜网 > 教案教学 > 教案设计 > 苏教版第二册《识字5》教学设计

苏教版第二册《识字5》教学设计

更新时间:2024-03-29 20:21:55

教学目标: 1.学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。 2.观察图画,养成细致观察的习惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。 3.了解夏季的特点,积累词语。教学时间: 两课时。

第一课时

一、创设情景,知道看图 1.同学们,你们见过刮台风、下雷雨的景象吗?想看看吗?(或让学生联系生活经验说说) 2.播放“台风”的录象资料,说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同,什么季节会有这样的景象。 3.夏天还有许多好吃的水果呢?出示挂图,观察说话,图上画了哪些人?在干什么?你还看见了什么?

二、初读课文,认读词语生字 1.自读词语,读准字音。 2.四人小组读。 3.教师出示词卡,检查正音。 4.用“夏、台、桃、瓜”口头扩词。

三、指导诵读 1.教师范读韵文。老师读得怎样?你们也能这样读吗? 2.四人小组读。 3.指名读。 4.注意让学生边读边想象实物的样子,读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。

四、指导书写 1.学生看笔顺图,记忆生字笔顺 2.请说说“夏、梅”的笔顺。 3.说说你是怎样记注生字的。 4.指导写字,重点指导“夏、瓜”。 5.学生描红,完成《习字册》。

课外延伸:

一、填空: 1、春天到了,_________开了,___________从南方飞回来了。 2、夏天到了,_________开了,___________忙着捉蚊子。 3、秋天到了,_________开了,___________熟了,__________在唱着动听的歌。 4、冬天到了,_________、_________开了,___________冬眠。

二、你还知道与夏天有关的词语吗?写下来。 _____________________________________________________________

教学后记:学生对夏天的了解颇多,喜欢夏天。

第二课时

教学目的: 1、认识7个生字,其中5个只识不写,学会多音字“了”的两种读音,认识1个偏旁。 2、按一定顺序观察图画,认识常见的动植物。教具准备:多媒体课件、生字卡片教学过程:

一、复习 1、归类背韵文。夏天的天气特征。夏天的水果。 2、口头扩词夏()()()瓜()()()

二、 看图学词语。 1、夏天,不仅仅是小朋友喜欢的季节,连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物? 2、学习新偏旁。 认识“虫”字旁和“雨”字头,找出带有“虫”和“雨”这两个偏旁的字,读一读。 3、学生看笔顺图记忆生字笔顺。 3、重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。 4、学生描红书空生字,播放轻音乐。

三、教学后记: 1.学会了本课生字,掌握“了”这个多音字的两种读音。认识了新偏旁。 2.通过观察图画,能够借助图画上描绘的事物去理解字词。 3.学习完后了解了夏季的特点,积累了词语。