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《自己的花是让别人看的》导学案 返回课文

更新时间:2024-03-29 07:29:44

教师寄语:保护校园环境,人人有责

第二学时

一、读书自学 自主探究

①把你读书的感受通过点画批注的形式在书上写出来,留下你读书的痕迹,在不懂的地方做上记号。

②你从哪些语句感受到景色的奇丽?

③你从哪些句子感受到民族的奇特?

④他们把花养在临街的窗户外,是不是不喜欢花?你从哪看到他们喜欢花?德国人为什么这么做?

二、完成学案 训练应用

A级(基础):①描写景色的奇丽的词语有:

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②朗读课文第三自然段:读出花之美。背诵这一段。

B级(中等):诵读第三自然段,边想:你仿佛看到了什么?听到了什么?闻到了什么?

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C级(拓展):人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。(1)联系课文内容谈谈你的体会。(2)联系实际举例说明。(如:学生轮流值日打扫教室卫生,每人带课外书到班上建立图书角等等,都是人人为我,我为人人。)

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三、分组合作 讨论解疑

①读第二自然段。哪里看出德国人爱花?他们爱花的独特之处是什么?

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②第四自然段中“变化是有的,但是美丽并没有改变”一句。读了第二、三自然段后,你对这句话又有怎样的理解?

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使用时间:2010.5.26 班级:________小组:_________姓名 ________ 评价:__________

③“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”再读读这句话,谈谈你明白了什么。

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四、展示点评 总结升华

①分组展示。②教师点拨小结。

五、总结反刍 当堂检测

A级(基础):

①花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。

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②人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

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③我仿佛又回到了四五十年前,我做了一个花的梦,做了一个思乡的梦。

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B级(中等):为什么我觉得“这一种境界是耐人寻味的。”联系生活实际谈自己的感受。

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C级(拓展):

联系实际举例说明你对“人人为我,我为人人”的理解。(如:学生轮流值日打扫教室卫生,每人带课外书到班上建立图书角等等,都是人人为我,我为人人。)

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相关链接:德国位于欧洲中部。它周围有9个邻国:北邻丹麦,西部与荷兰,比利时,卢森堡和法国为邻,南边是瑞士和奥地利,东部与捷克共和国和波兰接壤;自1990年10月3日德国重新统一以来,这个中心地理位置变得更为突出,它是东西欧之间和斯堪的纳维亚与地中海之间的交通枢纽,其间水,陆,空道路条条通过德国,作为欧盟和北约的一员,德国被称为“欧洲的走廊”。

【课后反馈】

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