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浅谈对学生的诚信教育-小学语文论文

更新时间:2023-09-24 07:47:00

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浅谈对学生的诚信教育-小学语文教学论文

陶行知先生是伟大的人民教育家,毕生致力与中国教育事业的改革。他说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”我们的教育中最根本的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的共产主接班人,最重要的是培养具有高尚品德的人。

一、诚信在德育中的地位、作用

陶行知先生每日四问中第四问便是:“自己的道德有没有进步?”“因为道德是做人的根本,根本一坏,纵然你有一些学问本领,也无甚用处。没有道德的人,学问愈大,为非作恶的能力愈大。”而我们现今的学校道德,却非常呆板、教条,大多只关注普通的道德原则,规范,无视学生的生命经历、感受、体验。教师以道德权威者,真理化身对学生进行道德统治,过于关注理想性需要,忽视学生现实的当下需要。

诚实守信是“为人之德”的基础核心,是古来世所工人的道德规范之一,是为人处事的应有之义。中华民族的诚信动人故事不胜枚举:秉笔直书先河的左丘明;直评汉武帝,不怕杀头的司马迁;如实指责唐太宗,犯颜直谏的魏征……东汉时期的欧阳参想陷害邵守成,让戴就作伪证,但无论威逼利诱,戴就宁死不从。他铁骨铮铮:“我只知为人应诚信,不应有虚假言语去害人。”诚信看来要求比较低,但要做到并一辈子坚持实属不易,它几乎渗透到人的日常生活的一切方面,小到不说谎,大到对祖国事业上的忠诚坚守。我们讴歌诚信,礼赞诚信,因为这个世界上不能缺少诚信,它使我们人格发光,使我们的品质在人生的旋律中闪烁。记得有一年高考作文题目“诚信”在社会上引起了极大反响——“我们在金钱、权势、健康、美貌等中只能选择丢弃诚信吗?”为什么在物质越来越富足的当今时代,却忽视了道德准则,就像我们在漫漫旅程中不断追寻,到头失落了一种最为珍贵的东西——“诚信”。诚信教育已经不容忽视,迫在眉睫。

随着我国加入世贸组织,市场经济的步伐加快,大步迈向现代化时,诚信是做人最起码的两个字,它一头拴着国计,一头栓着民生。学生是国家将来的栋梁,必须要从小做到诚信,能够坚持真理,明辨是非。

二、诚信教育中的四个到位

诚信像三月的春天,把金秋的期望灌入复苏的泥土,它是用一串珍珠串连起来的人格,有效的维护着我们做人的尊严。小学生是民族的未来,中国的希望,要让他们“追求真理做真人,涵养他们一片向真之心。”《小学生日常行为规范》第七条指出“诚实,不说谎,有错就改,/soft/答应别人的事要努力做到。”那么又如何从学生实际出发,让学生诚实,不说谎话,信守承诺呢?我们认为要做到四个到位。

(一)以身作则,示范到位

学高为师,身正为范,要教育学生诚实守信,教师必须要首先严格要求自己,处处为学生做出榜样。只有严于律己在各个方面成为学生的表率,才能在学生中有较高的威望,自己讲的学生才容易接受,才能照着去做。如果教师言行不一致,即使说的天花乱坠,学生也不会心悦诚服,对你提出的要求也不会踏踏实实的做。正如陀思馁耶夫斯基所言:“我要求别人诚实,我自己就得诚实。”陶行知先生犹再担任班主任期间为重视一个人的诚实守信,在一次儿童节上他与全国教师谈话时就说过:“要让真理赤裸裸的出来与小孩子见面。教师只能讲真话,说假话是骗子,怎么能做教师呢?”在担任班主任期间,我十分注意自己的言行,做到表里如一。因为我深深的知道:培养学生的诚信品质情操,身教重于言教,通过身教可增强学生对言教的信服。我要求学生遵守纪律,做好课前准备,从小事做起,形成活泼、团结、向上的优秀班风。自己也坚持准时到堂,不拖堂,和学生们一同比赛谁做的好。一个星期一早上,由于家里突发事情,到校时铃声已经响了,耽搁了几分钟才进了课堂,为了完成那节课的教学任务,也拖延了时间。过后我也就把这件事淡忘了。没想到过了几天后学生的日记本上居然写了这件事,这件事让我大为震动。一件小事虽然微不足道,但对学生的影响却很大。是啊,自己不守信,怎能服人?立即利用班会时间向学生做了批评、检讨,如实讲了原因,事后我反而发现同学们更守纪律,诚实守信了。

在课余,我经常利用一些名人诚实守信的事迹来教育学生,在班中形成一种气氛。像“列宁打碎花瓶,后来承认;”“华盛顿错砍樱桃树,如实告诉父亲”……记得刚开学时,为了激励同学们勤奋学习,我也向他们承诺只要努力学习,学期末取得好成绩,将带他们野炊作为嘉奖。一学期后,同学们明显有了进步,各方面显著提高,可期末的事情特别多我加班了几晚,感觉特别累,可为了言而有信,仍然实践了自己的诺言,作为教师,只有以身作则,示范到位,才能教育学生。

(二)、立足课堂,引导到位

学校工作以教学为主,教学活动所占的时间最多,所以立足课堂,是对学生进行诚信教育最经常,最有效的途径。各科的教材是根据教育方针和培养目标设计,编写的,具有内在的科学体系和逻辑联系,并具有一定的道德要求。教师课堂上克服单纯传授的陈旧观念,积极挖掘教材中道德因素,引导到位。

在第8册思品教材中第9、10课内容为“做人要诚实,不隐瞒错误。”文中的大文学家司马光年老时让人卖一匹病马,他反复叮嘱卖马人,一定要如实告诉别人马有病。司马光一生坚持说真话,成为受人尊敬的政治家。学生要学做正直人,养成良好品质,树立诚信观念,明辨是非。明白人不怕犯错误,就怕不承认错误,人为掩盖错误,是一种坏习惯,沾染上这种毛病,不仅影响个人进步,还会酿成大错。

教师必须对学生引导到位,因为现实生活中,正义与邪恶同在,丑恶与善良并存。可谓“真理是太阳,歪曲理论是黑云,教师要吹掉黑云,那真理就自然给学生看见了。”

(三)、联系家庭,教育到位

学生诚心思想的形成,不仅需要学校教育,更要优化家庭环境,使其对学生的教育、要求、影响连贯一致,在家庭里,父母与孩子朝夕相处,耳濡目染,潜移默化,所以,必须与家庭取得密切联系,携手合作,教育到位。教师可采取多种方式,如:家访,了解学生在家庭中的表现;开家长会、办家长学校,发放学校家庭联系卡,家长开放日。学生常会有一些撒谎等现象,只有和家长相互联系配合才能改掉坏毛病。我班有一位学生,突然口袋里十分有钱,大手大脚乱花,同学们反映情况后,我耐心询问“钱从哪来的?”他脸通红的告诉我,是远在桂林的舅舅给了一百元钱。我联络上他妈妈,了解到他舅舅根本没回来,再进一步和他谈心,与他妈妈一起耐心教育,最后孩子承认了错误,是从家里拿了钱。这虽然是一件小事,但千里之堤,溃于蚁穴,只有杜绝他们的坏习惯,才能茁壮健康成长。家庭是孩子接触的第一环境,父母是孩子的第一位老师,但有些父母的不良行为,却影响了孩子幼小的心。有些家长十分专制,对孩子的爱、温暖方面显得欠缺,不允许孩子反对自己的意见,比如孩子没考到家长要求的九十五分,为了避免回家挨打,不由自主的撒谎;也有些家长是溺爱型的,对孩子行为基本没有要求,也没有控制,只有赞许,没有批评。像我班一位同学经常偷拿别人钱物,经过家访,旁问得知,他从小拿了别人家东西,父母不仅不批评,反而夸他能干,久而久之,养成了好拿别人钱财的毛病,通过和家长诚恳的交谈取得了默契,共同努力下,孩子也慢慢改正了缺点

的确,学校与家庭密不可分,只有相互配合,才能真正达到诚信教育的目的。

(四)、面向社会,实践到位

陶行知先生说过:“生活即教育,社会即学校。”学校教育有时间、空间上的局限性,容易纸上谈兵,而且当今社会影响日益增大,市场、社会价值取向与学校诚信教育产生反差,学生容易产生困惑,接触社会少,学生不了解民情、国情,适应能力差,所以让学生动手各处搜集诚信名言、格言,寻找有关实物图片,举办专题展览会,让学生从中受到熏陶。布置学生观看有关电视节目,看前做准备性谈话,看后组织讨论,谈观后感。各种实践活动,让学生收益非浅,如名言:“无论是谁,只要说句谎话,他就失去纯洁的心。”——贝多芬“认识到自己的错误,就等于改正一半。”——列宁“说谎话的人所得到的,就只是即使说了真话也没人相信。”——伊索……学生从中懂得了诚信的重要性。

组织学生开展“诚信回归”手拉手活动,和社会各界站在同一平台上,大手拉小手,小手拉大手,共同“明礼诚信,诚信立人。”当同学们和大人一起郑重宣誓:“诚信从我做起,诚信从身边做起,诚信从今天做起。”庄严的宣誓不仅回荡在广场上,更回荡在学生们的心中。指导学生行为实践,促使他们知、行有机的统一。假期组织雏鹰假日小队,开展世纪雏鹰大行动,组成小记者团,到各个岗位“寻找诚信”。在奔波中学生们以诚信动人,终于圆满完成了任务,他们撰写了小论文,调查报告,举行了“诚信”演讲,取得了很好的效果,大家懂得了,无论学校、家庭、个人、国家,都必须以诚信为本,要倡导诚信之风,在精神道德领域中弘扬诚实守信。

“求真、求实、求诚、求信是真、善、美人格的基础,使人克服无知偏见,而无知只会使人远离真理。”教师必须要更新自我,与时俱进,创造良好氛围,才能真正在新形势下把诚信教育落实到位。

诚信是明月一样莹洁透明的心灵,诚信是积累在智慧心底的金子,在当今世界中,谁守住了诚信,不为利诱、浮躁而心动,谁就成功的维护了诚心的尊严,人格的力量。
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