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鲁提辖拳打镇关西

更新时间:2024-03-29 04:08:18

教学目标:

一、了解《水浒》及其作者。

二、熟悉本文的故事情节,概括故事内容。

三、分析本文行动描写的方法及其作用。

四、感受鲁达疾恶如仇的性格。

教学时间:一课时。

教学过程:

一、用《好汉歌》引入新课。

同学们,我们先来听一首大家非常熟悉的歌曲。这首歌的歌名是什么?是哪部电视连续剧的主题歌?

明确:《好汉歌》,《水浒》。这么铿锵有力的歌声唱出了梁山好汉的豪情侠气。

二、简介《水浒》及其作者,学习识记文学常识的方法。

1、同学们,你们有没有看过电视剧《水浒》?有没有看过长篇小说《水浒》?请一位同学介绍《水浒》的有关内容。

2、《水浒》的作者是谁呢?请一位学生对照注释介绍作者。

3、教师总结掌握文学常识的方法,出示投影。

三、速读课文,了解故事情节,概括故事内容。

1、这节课我们来学习节选自《水浒》这一古典名著第三回的课文《鲁提辖拳打镇关西》。(板书课题)指名解释鲁提辖、镇关西,并回答哪个是主要人物。

明确:鲁提辖,即鲁达,就是花和尚鲁智深,提辖,宋朝掌管练兵和捕盗的武官。镇关西,是课文的屠夫郑屠,是当地的恶霸,镇关西是绰号。

2、读小说,我们应如何阅读?

明确:首先要熟悉故事情节,了解故事内容。

3、教师指明:理清故事情节可从课题入手。本课题是“鲁提辖拳打镇关西”,那里面一定有拳打镇关西的情节。那鲁提辖为何要打镇关西?在打镇关西前做了什么事?打了镇关西后,他又怎么做呢?

4、学生速读课文,按情节的开端、发展、高潮、结局把课文分成四个部分。划分后,同桌或前后桌讨论一下,分别用一个字概括每部分的内容。

5、读后学生回答问题,教师板书。

四、精读“三拳”部分,分析本文行动描写的方法及其作用。

1、在这四部分中,给你印象最深的是哪个部分?

明确:三拳打死镇关西。

2、教师指明:分析这三拳的描写方法,分析人物的性格,这是阅读小说的第二步,也是最重要的一步。

3、哪些段落描写鲁提辖的这“三拳”?请在文中找出。(16—18段)

4、听课文录音,精读16—18段,出示投影。

5、听后指名回答:第一拳由教师对照题目示范分析,分析后板书;第二拳、第三拳由学生自己分析,指名回答后板书。

为了体会本文用词的准确性可设计下列题目:

把上下两个动词调换一下,行吗?为什么?

⑴鲜血迸出——乌珠迸流,

⑵咸的,酸的,辣的一发都绽出来——红的,黑的,紫的都滚出来

6、教师总结:

⑴这三拳写得确实具体、生动,可谓有形有色有声有味。①作者写出了打的部位,②发挥了想象,运用了修辞,③精确选用了动词,④多角度地进行了描写。

⑵这三拳的动作描写,写出了梁山好汉的豪气,表现了鲁达疾恶如仇的性格。

7、为了进一步感受鲁达的鲜明个性,请学生对照板书和课文插图,用原文语句进行复述。

五、让学生谈谈学习本课的体会。

要点:1、了解了《水浒》及其作者,学会了掌握作家的方法。

2、学会了阅读小说的方法;首先要熟悉故事情节,其次要分析描写人物的方法,通过人物描写的分析,归纳出人物的性格特征。

3、值得一提的是,我们青少年在碰到坏人时,应决不手软,要勇敢地跟他们作斗争,“该出手时就出手”。但是,我们同学之间遇到一点小矛盾,可不能大打出手,以暴制暴,伤及人命。

六、作业:课外阅读《武松打虎》。