《神奇的鸟岛》

一. 课文特点：这是一篇介绍地方特点的文章，语言生动活泼，读起来琅琅上口。课文介绍了鸟岛的地理位置；那里的景色令人眼花镣乱；尤其是岛上的十万多只水鸟相融洽，如果遇到敌害能共同对敌。作者把与鸟岛有关的三个内容联系起来，按不同的方面连段成篇。

二. 教学目标：

1． 使学生了解鸟岛是个美丽的地方，鸟的数量多，种类多，鸟类在遇到敌窖来犯时能共同对敌。激发学生热爱大自然，去探索大自然的奥秘。

2．继续学习课文按不同的方面连段成篇的方法。

3．学会本课生字新词，会用“几乎”、“如果……”造句。

4．有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

三。教学重点：学习课文按不同方面连段成篇的方法。

四，教学难点：本课的生字新词较多，有一部分不易理解。

五。教学过程：

（一）谈话引人：

同学们，开学以来我们一起欣赏了雄伟壮丽的瀑布，登上了古老而闻名世界的赵州桥，漫游了美丽富饶的海底世界。今天，我们还要前往位于青海湖的一个神奇的地方——鸟岛。

（二）理清文章思路：

1·自由读课文，标出段的序号，思考：课文是从哪几方面介绍鸟岛的？是怎样连段成篇的？

2．讨论并分段：（A（1）鸟岛的地理位置。B（2）鸟岛的景色令人眼花燎乱。

C（3一5）鸟岛上的水鸟相处融洽，能共同对敌。）

（三）学习一段：

1．指名读课文，想想我们是怎样前往鸟岛的？心情如何？

2．讨论并板书：（画出简笔画）

沿着 翻过 穿过 来到 驾船

车一—一青藏公路——～一日月山————倒淌河一…一青海湖一一一～鸟岛

心情 兴奋好奇

3．过渡：

要想找到这个神奇的鸟岛，我们不仅要翻过日月山，穿过倒淌河，就是来到青海湖还要驾驶轻舟前往，这是多么奇妙的事情呀！

（四）学习二段：

1．自由读课文，给这段分层，思考：每层讲了什么？层与层之间是什么关系？

（明确；是总分总关系）

2．指读一句，理解：“眼花镣乱”是什么意思？

3．默读二段，思考：（1）课文是从哪几方面来写出鸟岛景色令人眼花燎乱的？

（2）哪些语句写出了鸟岛上的景色令人眼花镣乱？用“（）”标出。

4．学生找句于，抓词语，谈体会。

5．讨论并板书：

空中

令人眼花缝乱 满岛 鸟的乐园

湖里

6．指名分读1句和6句，思考：这两句有什么联系？

（明确：＝甸概括了这段的主要内容。6句是这段的总结，回答了开头1句“眼前的景色令人眼花缭乱”是因为“天上飞的是鸟”、“地上跑的是鸟”、“湖里游的是鸟”，更赞叹了鸟岛是“鸟的乐园。”）

7．指导朗读：面对此情此景，作者真是由衷地赞叹，要读出作者的赞美之情。

8．学生自由练读一——二人互读一一一一指名读，评议。

9．分三组分别练背有关“天空”、“满岛”、“湖里”这三方面的内容。

10．看投影提示自由练背：

踏上鸟岛，眼前景色（ ）。抬头望，天空中是（ ），（ ）、（ ）、（ ）、（ ），组成了（ ）。低头看，满岛都是（ ）、（ ）和（）几乎没有我们（ ）。湖水里，那披着（ ）是斑头大雁，（ ）是燕鸥，张着（ ）的是环嘴鹜，还有（ ）的天鹅 （ ）的凤头潜鸭， 迈着（ ）的黑颈鹤、、、、我们大概数了一下，就有（ ）鸟呢！真是（ ）是鸟，（ ）是鸟，（ ）是鸟，一个多么（ ）啊！

11．指名背一一齐背。

（五）学习三段：

1．指读3节，思考这节在文中有什么作用？

2，默读4一5节，（1）用“——”标出描写黑鹰的词句。用“～～”标出描写群鸟的词句。

（2）从哪些词句可以体会出鸟岛是神奇的？

3。讨论明确：

黑鹰仗着体形大、凶猛而毫无顾忌，群鸟为了保护刚刚孵化的幼雏，团结、勇敢，共同对敌，面对强大的黑鹰毫不退缩，英勇地保护幼雏。（板书：“鸟岛保卫战”）

4．自由练读，要读出黑鹰的凶猛和群鸟的勇敢与团结。

5．二人互读一一一指名读，评议一～一齐读。

（六）总结：

１、参考板书，说一说：作者为什么称那里是神奇的鸟岛？

2、带着赞美的语气齐读全文，回答：你喜欢鸟岛吗？为什么？

六、板书设计：

驶向鸟岛

空中

神奇 令人眼花燎乱满岛 是鸟的乐园

湖里

“鸟岛保卫故”

七。课后练习：

1．看拼音写词：

da gai rong qia lue qu lu guan po shi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

laifan fu chong bibo wan qing

( ) ( ) ( )

yan hua liao luan jinxiu hua jian

( ) ( )

dong zhang xi wang tong qiang tie bi

( ) ( )

qing zang gong lu

( )

2 组词：

躺（ ） 使（ ） 倾（ ）

淌（ ） 驶（ ） 顷（ ）

锦（ ） 绣（ ） 洽（ ）

绵（ ） 锈（ ） 恰（ ）

犯（ ） 俯（ ） 掠（ ）

范（ ） 附（ ） 凉（ ）

疏（ ）

蔬（ ）

3 、写出下列词语的反义词：

密（ ）企图（ ）大概（ ）

掠取（ ）

4、（ ）万顷 一叶（ ） 一幅（ ）

两只（ ） 翻过（ ） 穿过（ ）

驾起（ ） 挡住（ ）

5、完成填空，回答问题：

抬头望，天空中是（ ）的飞鸟,红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅（ ）的（ ）画卷，低头看，满岛都是（ ）。的鸟、（ ）和鸟蛋，几乎没有我们（ ）的空地，湖水里，那披着（ ）的斑头大雁，（ ）的黑颈是环嘴鹬，还有（ ）的天鹅，（ ）的凤头潜鸭，迈着长腿（ ）的黑颈鹤，、、、我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！

（1）这段话是按照从事（ ）、（ ）、（ ）这三方面进行介绍的。

（2）用“‖”给这段话分层，层怀层之间是（ ）关系。