i u ü –特好教案教学设计

文章摘要:本文章的主要内容是关于i u ü –特好教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

i u ü –特好教案教学设计

教案内容：

教学要求：

1 学会ｉｕü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2 掌握iｕü的4个声调，能直接读出带调韵母的音。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、复习

1 小朋友们，你们还记得老师昨天带你们去了什么地方？（拼音王国）你们还记的新认识的三位朋友吗？它们叫什么名字？（αo e）母卡片。

2 它们喜欢戴子，你们还记得它们有几顶漂亮帽子？是什么样子的？是怎样读的？

二、引新授内容

小朋友们，今天老师又要带你们去拼音王国，看看我们今天能认识拼音王国的哪些朋友/artocle/？

1 指导看情境图。

（1）图上画有什么动物？它们在干什么？

（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）

2 教师总结故事。

小蚂蚁的外婆病了，小蚂蚁很担心，所以抽空去看外婆，走啊走，遇到一条河，这可急坏了小蚂蚁。因为小蚂蚁不会游泳。这可怎么办啊？这时乌龟伯伯从河那边游过来说：“小蚂蚁让我背你过去吧？”小蚂蚁可高兴了，连忙说谢谢，就爬上乌龟伯伯的背。水中的鱼儿也赞乌龟乐与助人的好品格/soft/。

3 (1)出示语境歌

小蚂蚁，要过河。

乌龟伯伯把它驮，

鱼儿见了笑呵呵。

（2）领读儿歌

三、教学ｉｕü 的读音和写法

1 教学读音

（1）ｉ的读音。

①板书 ，并出示蚂蚁的图。

②告诉学生“蚁”是第三声，如果把它改成第一声，读音就有点像了。

③教师范读三次。

④教师讲述发音方法。

读这个音的时候，上下牙齿要对齐，舌尖抵住下牙齿背。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。

⑥“开火车”读，比赛读。

⑦教学顺口溜：牙齿对齐iii ，衣服的衣（ ）

（2）ｕ 的读音。

①板书 ，并出示乌龟的图。

②告诉学生的读音就有点像乌龟的“乌”。

③教师范读

④讲述发音方法。

读ｕ时，嘴巴要拢圆，中间只留一个孔，舌头要往后缩。

⑤教师再次范读，学生跟读。

⑥指名读，开火车读。（教师纠正发音）

⑦教学顺口溜：圆圆嘴巴ｕｕｕ，乌龟的“乌”

（3）ü的读音/sjbwz/。

①板书 ，并出示金鱼的图。

②告诉学生的读音就有点像金鱼的“鱼”。把鱼改成第一声就和 的读音差不多了。

③教师范读

④讲述发音方法。

读 时，双唇拢成圆形，差不多闭合，象吹笛子，舌尖抵住下齿背。

⑤教师再次范读，学生跟读。

⑥指名读。（注意正音）

⑦教学顺口溜：口吹笛子üüü 或一条金鱼üüü 。

2 教学书写

（1）引导学生仔细观察图。说一说ｉ 像什么？

①ｉ的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。

②ｕ像乌龟壳的边缘。

③ ü中的ｕ像金鱼的身子，ü 的两点，像金鱼的眼睛。

④你还觉的ｉｕü 像其他什么东西？（四人一组讨论）

（2）ｉｕü的占格位置。

老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示 的书写。）

①引导学生仔细观察，然后说出ｉｕü占格位置。

ｉ和ü住在二三楼，ｕ住在二楼.

（3）ｉｕü的笔顺

①谁来说说ｉ先写什么？再写什么？几笔写成？

ｉ先写一竖，再写一点。两笔写成。（师范写，生书空三次）

②谁来说说，ｕ先写什么？再写什么？几笔写成？

ｕ先写竖弯，在写一竖。两笔写成。（师范写，生书空三次）

③谁来说说，ü先写什么？再写什么？几笔写成？

先写竖弯，再写一竖，最后加上鱼眼睛。三笔写成。（师范写，生书空三次）

（4）学生练习描红。

四、巩固练习

1 告诉学生：ｉｕü 也是单韵母。

2 抽读字母卡

3 看口形，猜拼音。

4齐读三次。

五、作业

抄写ｉｕü各四遍。

内容概括：这篇介绍了关于i u ü ,i u ü –特好教案教学设计，希望对你有帮助！