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渔夫的故事-教学

更新时间:2024-03-29 20:41:31

文章摘要:本文章的主要内容是关于渔夫的故事-教学实录,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

渔夫的故事-教学实录

课时目标:

1、了解民间故事情节曲折的特点,学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。

2、从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格,增强民间故事语言的赏析能力。

教学时间:1课时

教学过程:

一、 导入课文,激发兴趣

1、上节课我们走进了古希腊的神话故事中,这堂课我们要去看看古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》谁看过?出示资料待“这本书又叫《天方夜谭》,是由264个小故事组成的。著名的《阿里巴巴和四十大盗》《三个苹果的故事》《辛伯达航海旅行的故事》《阿拉丁和神灯的故事》,都出自这本书。《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作的“最壮丽的一座纪念碑”。

2.今天我们来学习其中的一个故事,名字叫《渔夫的故事》。正如同学们看到的一样,故事讲述了渔夫和魔鬼之间的事。请同学们来读一读这个故事,一定会吸引你的。

二、 自读故事,完成以下自学要求

1.把课文读正确流利。

2.默读课文,边读边想:渔夫是怎样遇见魔鬼的呢?在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前,渔夫又是怎样做的呢?

3.简要讲述这个故事。

三、交流讨论

1、交流渔夫是怎么遇见魔鬼的?魔鬼为什么要杀渔夫。

在学生交流的基础上,引导学生思考:魔鬼说的话是真的吗?使学生明白,魔鬼是凶恶和狡猾的,魔鬼的杀人本性是不会改变的,魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。

2、渔夫是怎样战胜魔鬼的,凭的是什么?指导学生读懂第十五至二十三自然段,读出渔夫的智慧。

3、总结:看来,渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧,也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上,我们领略到了智慧的巨大力量!

四、 创设情境,口语交际讲述故事的主要内容

1.情境(多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图):收服了魔鬼的渔夫,拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归,就问:“发生了什么事,怎么一条鱼都没打上来?”渔夫说:“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说:“说吧,可要简短点,我还要去织渔网呢!”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听?

自己试讲,指名讲,评价是否抓住最主要的内容,讲地简洁又清楚。

五、课本剧表演

1、这个故事有两个人物,读一读体会这两个人物的不同特点。学生讨论,

板书:诚实、机智、勇敢(渔夫)

凶恶、愚蠢、狡猾(魔鬼)

2、课本剧表演:渔夫与魔鬼的斗争过程。

(1)分好角色—找自己最好的两个朋友分好角色,一个叙述,一个扮演魔鬼,一个扮渔夫

(2)各自准备

叙述者——话说渔夫第四次撒出网,打到一个瓶子,他撬去瓶口的锡封,瓶里冒出一股青烟,变成一个巨大的魔鬼——————

扮演魔鬼和渔夫的同学练习他们各自说的话,注意动作、神态、说话的语气,话可以跟书里一样,也可以根据文中内容,自己创设。

(3)合作表演——互相提意见,注意前后联系要紧密。

(4)推荐表演

(6)评议角色表演:舞台上的“他”表现如何?

生:我觉得“渔夫”在与“魔鬼”说话时,应该用颤抖的声音表示自己的害怕,并且加上表情动作,比如瞪大眼睛、全身抖索等;最后与瓶中的魔鬼说话时,应十分果断,没有丝毫的犹豫,要有斩钉截铁的感觉。

六、这节课我们通过表演、评议、想象,认识了渔夫这一劳动人民的代表勇敢、机智、诚实的性格,并领会了民间故事情节曲折、语言生动的特点。


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