渔夫的故事-教案
文章摘要:本文章的主要内容是关于渔夫的故事-教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
渔夫的故事-教案
课时目标：
1、了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。
2、从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力。
教学时间：1课时
教学过程：
一、 导入课文，激发兴趣
1、同学们，喜欢听故事？喜欢看故事书吗？那肯定知道不少故事啰！猜一猜！
芝麻开门——《阿里巴巴和四十大盗》
主人，有什么事，请吩咐！——《阿拉丁神灯》
宣布上课！看到同学们这么有精神。再奖励大家一个吧！
我是一个无恶不作的魔鬼，曾跟所罗门作对——
2.板书课题《渔夫的故事》。这个故事老师可是津津有味地读了一遍又一遍，相信你也一定会喜欢。赶快打开书！
二、 初读。
1、让我们用五分钟的时间，想办法把课文读通读顺。注意你们读完一遍后，可以挑最难的或最喜欢的部分再反复地读，也可以和别人合作读，看谁最会利用时间。（过程中巡视、督促、激励）
2、时间到！认为自己已经把课文读通顺的同学请把小腰板挺挺直。真自信！
3、刚才大家通过自己的努力和同学的帮助把课文读通了，接下来我们还要把课文读懂，请同学们赶快看看文章上面的这段学习提示，看看它给了我们哪些温馨提醒呢？交流（生边说师边做手势强调）。
4、好，请同学们带第一个问题静静地默读思考，并在书上做做相应的记号。巡视、指导（16－25自然段）
过渡：同学们刚才都说自己已经把课文读通了，并且尝试着去读懂课文了。敢不敢接受老师的检查？
5、指名读词语
（1）（什么都没）捞着 锡封 金币 发誓
（1）规矩（轻声） 恩将仇报 倒霉（反义词：幸运）
（2）用上恩将仇报说说文中渔夫的经历。（夸说出文章的主要内容）
（3）铁叉 文中用铁叉来形容什么？你能把它所在的句子读一读吗？（魔鬼的样子）指导朗读
看图想象：（ ）像（ ）
（4）这是一个怎样的魔鬼？读了课文你还觉得这是一个怎样的魔鬼？
（5)对这样的一个……的魔鬼，你会怎么样？更何况这个魔鬼还要杀了你呢！
三、品读智斗魔鬼部分
1、面对强大的恩将仇报的魔鬼，渔夫又是怎么想怎样做的呢？课文哪些自然段描写了这部分内容？（16－25段）
2、快速浏览，发现特点（对话）
2、小组分角色练习朗读。师读叙述部分，边读边讨论。
3、指名分角色读，评议。
重点评议渔夫心理活动的一段和第20段。师当魔鬼：你真的不信？――渔夫你该不会想骗我吧？――呵呵！我不会上当的！――那好！你看着！
4、引读：这时候……
5、看到这个结局过瘾吗？喜欢这个渔夫吗？
四、 创设情境，口语交际讲述故事的主要内容
1.情境（多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图）：渔夫虽然凭借自己的智慧收服了魔鬼，赢得了我的敬佩，但他今天却一无所获，当他两手空空地拖着渔网回到了家，妻子疑惑地问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”同学们，我们的渔夫太累了，让他好好休息，我们代他把发生在海边的故事讲给他的妻子听，好吗？但是渔夫的妻子很忙，她还要忙着去织渔网呢！同桌同学先试试吧！
同学试讲，指名讲，评价是否抓住最主要的内容，讲得简洁又清楚。（渗透复述的方法）
五、拓展阅读，鼓励课外阅读
1、回去把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.故事导读：我国民间也流传着一个故事，与《渔夫的故事》有些相似之处。《渔夫的故事》是讲智慧的渔夫战胜可怕的魔鬼，而我要推荐大家读的故事，则是讲智慧的农夫收服了狡猾凶狠的狼。想读一读吗？
3.读《东郭先生和狼》，说说故事的主要内容和与《渔夫的故事》的相似之处。
附故事：
东郭先生和狼
晋国大夫赵简子率领众随从到中山去打猎，途中遇见一只像人一样直立的狼狂叫着挡住了去路。赵简子立即拉弓搭箭，只听得弦响狼嚎，飞箭射穿了狼的前腿。那狼中箭不死、落荒而逃，使赵简子非常恼怒。他驾起猎车穷追不舍，车马扬起的尘土遮天蔽日。
这时候，东郭先生正站在驮着一大袋书简的毛驴旁边向四处张望。原来，他前往中山国求官，走到这里迷了路。正当他面对岔路犹豫不决的时候，突然蹿出了一只狼。那狼哀怜地对他说：“现在我遇难了，请赶快把我藏进你的那条口袋吧！如果我能够活命，今后一定会报答您。”
东郭先生看着赵简子的人马卷起的尘烟越来越近，惶恐地说：“我隐藏世卿追杀的狼，岂不是要触怒权贵？然而墨家兼爱的宗旨不容我见死不救，那么你就往口袋里躲吧！”说着他便拿出书简，腾空口袋，往袋中装狼。他既怕狼的脚爪踩着狼颔下的垂肉，又怕狼的身子压住了狼的尾巴，装来装去三次都没有成功。危急之下，狼蜷曲起身躯，把头低弯到尾巴上，恳求东郭先生先绑好四只脚再装。这一次很顺利。东郭先生把装狼的袋子扛到驴背上以后就退缩到路旁去了。不一会儿，赵简子来到东郭先生跟前，但是没有从他那里打听到狼的去向，因此愤怒地斩断了车辕，并威胁说：“谁敢知情不报，下场就跟这车辕一样！”东郭先生匍匐在地上说：“虽说我是个蠢人，但还认得狼。人常说岔道多了连驯服的羊也会走失。而这中山的岔道把我都搞迷了路，更何况一只不驯的狼呢？”赵简子听了这话，调转车头就走了。
当人唤马嘶的声音远去之后，狼在口袋里说：“多谢先生救了我。请放我出来，受我一拜吧！”可是狼一出袋子却改口说：“刚才亏你救我，使我大难不死。现在我饿得要死，你为什么不把身躯送给我吃，将我救到底呢？”说着它就张牙舞爪地向东郭先生扑去。东郭先生慌忙躲闪，围着毛驴兜圈子与狼周旋起来。
太阳快下山的时候，东郭先生怕天黑遇到狼群，于是对狼说：“我们还是按民间的规矩办吧！如果有三位老人说你应该吃我，我就让你吃。”狼高兴地答应了。但前面没有行人，于是狼逼他去问杏树。老杏树说：“种树人只费一颗杏核种我，20年来他一家人吃我的果实、卖我的果实，享够了财利。尽管我贡献很大，到老了，却要被他卖到木匠铺换钱。你对狼恩德不重，它为什么不能吃你呢？”狼正要扑向东郭先生，这时正好又看见了一头母牛，于是又逼东郭先生去问牛。那牛说：“当初我被老农用一把刀换回。他用我拉车帮套、犁田耕地，养活了全家人。现在我老了，他却想杀我，从我的皮肉筋骨中获利。你对狼恩德不重，它为什么不能吃你呢？”狼听了又嚣张起来。
就在这时来了一位拄着藜杖的老人。东郭先生急忙请老人主持公道。老人听了事情的经过，叹息地用藜杖敲着狼说：“你不是知道虎狼也讲父子之情吗？为什么还背叛对你有恩德的人呢？”狼狡辩地说：“他用绳子捆绑我的手脚，用诗书压住我的身躯，分明是想把我闷死在不透气的口袋里，我为什么不吃掉这种人呢？”老人说：“你们各说各有理，我难以裁决。俗话说‘眼见为实’。如果你能让东郭先生再把你往口袋里装一次，我就可以依据他谋害你的事实为你作证，这样你岂不有了吃他的充分理由？”狼高兴地听从了老人的劝说，然而却没有想到在束手就缚、落入袋中之后，等待它的是老人和东郭先生的利剑。
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