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三首儿童诗的教学过程

更新时间:2024-03-28 23:45:33

一、儿童诗联诵

儿童诗是小朋友心中的梦,同学们都是那样地喜欢它。现在谁想把自己最喜欢的一首朗诵给大家听,让我们跟着你一起去感受。

(学生有顺序地站起来,有滋有味、富有情感地朗诵)

二、儿童诗听记——《小浪花》

1老师在这儿还有一个小小的提议,小朋友们一边听一边记,听完后,看谁第一个把这首诗背出来。

2师有声有色地朗诵《小浪花》。

3指名朗诵。

4呀,老师忘了给这首诗加题目了,能帮助老师给这首诗取个好听的名字吗?

①指名说(小浪花、浪娃娃、小海浪、懂事的孩子……)

②打开儿童诗二首。

三、儿童诗想像——《小雨点》

1(板画几滴小雨点)师:同学们快看,老师在黑板上画什么了?(板书“小雨点”)

2可爱的小雨点会落到哪里呢?有谁在欢迎它呢?请同学们看着诗,静静地听读。(听童声配乐朗诵《小雨点》)

3老师随机点拨引导,启发想像。

来一点,泥土裂开嘴巴等,

来一点,小菌们撑着小伞等,

来一点,小荷们站出水面等。

①学生读后谈谈它好在哪里?(把泥土比作一位干渴的老人,把小菌们比作是一个个撑着小伞的小朋友,把小荷们比作是一位位漂亮的小姑娘,它们为了长得更高更大,都等着小雨点的到来,很平常的自然现象写得非常生动有趣)随着学生的回答,教师在黑板上画简笔画。

②它们多么盼望小雨点哪,它们的样子又是多么可爱呀!谁能读好这句话?

③自由读——请朗读冠军读——请他带同学读——指定小组读——看板画读。

④同学们,除了泥土、小菌和小荷,还有谁在等呢?(出示句子)

来一点,()

来一点,()

谁想当当小诗人,展开想像的翅膀,也像诗中那样编上几句。老师期待着班上出现更多的小诗人!

(花朵儿打开窗子等;小蜻蜓转着圈儿等;湖水泛着微笑等;树叶儿打着卷儿等;笋芽儿探出头来等;小鱼儿吹着泡泡等;蚯蚓拨开泥土等……)

小结:同学们,你们真的很了不起,相信这首诗的作者听到了你们写的这些诗句,也会对你们点头称好的。

小水塘笑了,一点一个笑窝。

小野菊笑了,一点一个敬礼。

①读后说说这句话好在哪儿?(请学生板画)

②小结:是呀,小雨点落在小水塘里,小水塘笑出了酒窝,小雨点滴到小野菊上,小野菊笑着敬礼,哈,这分明就是小雨点和等候它的小伙伴们在做游戏嘛,难怪它们玩得那么开心。谁来读这句话?(指名读——教师范读——想跟老师学吗?想超过金老师吗?——再指名读——分句合作读)

四、儿童诗创意——《小白船》

1(放映课件)同学们,看,蓝蓝的天上有许多星星一闪一闪的,向着我们眨眼睛。在这广阔无限的银河里,会有些什么呢?你们仿佛看到什么?(学生想像说)

2这么美的夜空,老师用一首歌来赞美它,会唱的跟着一起唱,不会的可随着音乐轻轻地哼。(播放歌曲《小白船》)

3你们可以用自己喜欢的方式分组学习这首儿童诗,可以讲一讲,可以画一画,可以读一读。

4交流汇报,全班交流。

(1)你是用什么方法学得?啊,是用画画的方法学的!还有哪些同学也是用画画的方法,请把画举起来——你们的这些画真让我们大开眼界哪,能说说你们在上面画了什么,为什么要这么画呢?

(2)你又是用什么方法学的?好,就请你来读一读,向大家展示一下自己的才华吧!

(3)你读了这首诗,感受到什么呢?想对同学说些什么呢?

(4)孩子们,我们摇着船,已来到了宁静的夜空,看到了夜空的美丽,感受着大自然的神奇。齐声朗读。

同学们,今天这节课我们一起去海边倾听浪花的声音,到小山坡、池塘边体验下雨时的快乐,又飞上天空感受夜空的美丽。大自然风光无限好,小朋友要用心去领悟,做一个大自然的好朋友。