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比尾巴

更新时间:2024-06-20 11:34:35

比尾巴

教学目标

1.通过看图学句认识图上的6种动物,了解它们尾巴的特点。

2.能正确读写本课7个生字,认识4个新偏旁。

3.看图读文理解6个词语意思。

4.能独立认读音节,正确、流利地朗读短文,学习朗读问话的句子。

教学重点、难点

1.正确、流利地朗读短文。

2.识字、写字。

教具准备

生字、词语、音节卡片,图片,田字格小黑板。

教学时间 二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

(一)通过看图学句认识图上的6种动物:猴子、小兔、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子。了解它们尾巴的特点。

(二)看图读文,理解6个词语:公鸡、鸭子、长、尾巴、一把、的。

(三)能独立认读音节。朗读短文,学习问话的读法。

二、教学重点、难点

(-)正确、流利地朗读短文。

(二)学习句子、词语。

三、教学过程

(一)检查复习。

1.读汉字卡片:八鸟爸白好看子

2.读带调韵母卡片:

u0 7i 2n g3n $u #ng u@ u8 3o

(二)指导看图。

1.今天我们要通过学词学句,知道6种动物尾巴有什么特点。谁知道是哪6种动物?看图按顺序说一说。(猴子、兔子、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子)

2.仔细看图,看看每个动物的尾巴是什么样的,有什么特点?

(三)看图读文。

自己读短文,画出生字。

2.出示卡片读准字音。

shu0

ch2ng

du3n

sh(

s3n

w1n

bi3n

zu@

3.自己再读短文,要读正确。

4.教师范读问句。先认识问句,问句是指出问题的句子,在句尾用“?”问号,跟老师说三遍“问号”。再指导问句的读法,读问句时语气要上扬,(示范)读答句时语气要平缓,肯定。(示范)

5.自己练读,同桌读。

(四)看图学词学句。

1.看“猴子图”,读句子,理解句义。学习“尾巴”、“长”两个词语。

(1)谁能找到和猴子里有联系的一个问句和一个答句,读一读。(学生读一对问答句)

(2)谁知道都什么动物有尾巴?(板书:尾巴)

(3)猴子的尾巴有什么特点?(……长)“长”和什么词的意思是相反的?(短)长是指一个物体的长度比较长说的。这里的长是说猴子的尾巴比别的动物尾巴长。(板书:长)

(4)指导朗读句子。找两个同学,一人读问句,一人读答句。(同桌互相练习)

2.看“兔子图”,学习读句子,理解句义。

(1)看图找有联系的问、答句读一读。

(2)兔子尾巴的特点是什么?长得什么样?

(3)练习读句子。(同上)

3.看“松鼠图”,读句子,理解句义,学会词语“一把”。

(1)看图,自己练读有关的句子。

(2)看图说说松鼠的尾巴什么样子。(松鼠的尾巴毛茸茸的很蓬松,经常翘到身子后边)

(3)读读问句。问:“好像”是什么意思?生答后师述:“好像”在这句里是打比方的意思,是说松鼠的尾巴和打开的伞有相似的地方。不是说这两样东西一模一样。

(4)这句话中的“一把”是什么意思?

师述:“一把”在这里是表示数量的词语。(板书:一把)

(5)指名让两个学生读这一组问答句。

(6)学习练习朗读。(自练、互练)

4.朗读第6句话。要求读得正确、流利。

5.看“公鸡图”,读句子,理解句义,学习词语“公鸡”。(方法同前)板书:公鸡。

6.看“鸭子图”,读句子,理解句义,学习词语“鸭子”。(板书:鸭子)(略)

7.看“孔雀图”,读句子,理解句义。

8.读后6句话。

(五)朗读短文,总结课文内容。

1.正确、流利地朗读短文。

2.提问,课文向我们介绍了6种动物尾巴的特点,哪些动物是从长度(形状、外观)介绍的?(几个问题分别说)

第二课时

一、教学目标

(一)认识4个新偏旁:(八字头)、鸟(鸟字旁)、扌(提手旁)、白(白字旁)。

(二)学会7个生字:公、鸡、鸭、长、巴、把、的。

(三)能正确、流利地朗读短文。

二、教学重点、难点

识字、写字。

三、教学过程

(一)检查复习。

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1.读词语卡片:公鸡鸭子长尾巴一把的

2.指名读短文。

(二)认识4个新偏旁。

1.(八字头)。(随教师读三遍)

2.鸟:鸟字旁。(同上)

3.扌:提手旁,笔顺是一扌,一共3笔。(随教师读三遍)

4.白:白字旁。(同上)

(三)学会7个生字,巩固汉语拼音,基本笔画。

1.公,拼读音节g#ng,读词语:公鸡。

(1)识记方法,启发学生自学,说方法。①偏旁加笔画。上面八字头,下面第一笔撇折(),第二笔点(厶)。②数笔画:一笔撇(),二笔捺(),三笔撇折(),四笔点(公)。

(2)书空练习。(①拼读音节,②字形结构,③偏旁,④笔顺笔画,⑤一共几笔,⑥本课词语)按上面6点进行书空练习。

如公:g#ng,上下结构,八字头,一笔撇,二笔捺,三笔撇折,四笔点。一共4笔。公鸡的“公”。

(3)口头组词语:公鸡公共公物公开

2.鸡,拼读音节j9,读词语:公鸡。

(1)识记方法:偏旁加笔画。

左右结构,左边2笔,一笔横撇(),二笔长点(),右边是鸟字旁。

(2)书空练习。(同“公”)

(3)这篇短文介绍了公鸡的什么特点?(尾巴弯)读读有关的句子,指名读。

3.鸭,拼读音节y1,读词语:鸭子。

(1)识记方法,偏旁的笔画。

①偏旁加笔画。左右结构,左边第一笔是竖(丨),二笔横折(),三笔横(),四笔横(曰),五笔竖(甲),右边加鸟字旁。

②偏旁加旧字改笔画。左右结构,左边把“田”字的第四笔竖,改为第五笔下面出尾。右边是鸟字旁。

③偏旁加旧字添笔画。左右结构,左边把“曰”字加一竖(甲),右边是鸟字旁。

学生自学后,可能说出几种方法,让大家评议哪种方法简便,容易记。

(2)书空练习。(同“公”)

(3)短文里介绍了鸭子尾巴的什么?(形状)请两位同学读读有关的问答句。

4.长,拼读音节ch2ng。

(1)识记方法:按笔顺笔画记字形(数笔画)。

(2)教师边板书边口述指导笔顺,一笔斜撇(),二笔长横(),三笔竖钩(),四笔捺(长)。

(3)教师带学生书空。

(4)和“长”意思相反的词语是什么?

(5)短文里介绍谁的尾巴长?请两位同学读读有关的问答句。

5.巴,拼读音节b1,与爸b4的读音区分开来。读词语:尾巴w7ib1,“巴”在词尾读轻声。

6.把,拼读音节b3。区分开与爸b4、巴b1的读音。读词语:一把。

(1)识记字形方法:偏旁加熟字。左右结构,左边提手旁,右边尾巴的“巴”字。(让学生自学)

(2)书空练习。(同“公”)

(3)“一把”在句子表示什么意思?

(4)找两位学生读读有关的问答句。

(5)教师介绍,“把”字除了组成“一把”这个表示数量的词语外,还可以组成“把守”:把守大门;“车把”:自行车的车把;“把手”:门把,锅把。

7.的,拼读音节de,读词语:谁的。

(1)识记方法:偏旁加笔画。左右结构,左边白字旁,右边第一笔斜撇(),二笔横折钩(勹),三笔点(勺),共8笔。

启发学生自学。

(2)书空练习。(同“公”)

(四)指导书写。

1.指导书写的步骤:第一,看清整体或部件在田字格中的位置。第二,找准每一笔在田字格中的位置。第三,知道每一个基本笔画的运笔方法。(注意记住偏旁在田字格中的位置)

2.“公”、“巴”,让学生自学后,请两个同学到田字格黑板中去写(拿看书),大家评议,教师订正后,学生自己练写。

3.鸡。

(1)看清整体位置,左窄右宽,左短右长右插左。

(2)教师示范指导。第一笔横撇,从左下格中心点下面起笔,写斜横快到竖中线顿笔写折,撇向左下格中心点左上方,要有尖。第二笔,长点与撇交叉在横中线上,过横中线一点儿与折对齐。第三笔小撇,从竖中线左边离边线三分之一处起笔,撇到上半格中间不到竖中线。第四笔,横折钩,靠竖中线挨撇尖起笔,快到右上格中心点顿笔写折,斜向左下方到横中线挑钩。第五笔,点,点在横折钧中间。第六笔,竖折折钩,接撇头起笔,压竖中线直写过中心点一点儿折笔斜横,压横中线到离边线三分之一处顿笔写折,斜过下半格中间挑钩。第七笔,大横,从左边长点下面起笔过竖中线到竖折折钩里收笔。

(3)教师带写,学生仿写。

4.鸭。

(1)整体位置,左窄右宽,左短右长,右插左。

(2)教师指导:左半边“甲”,中扁日,占左上格,右下角,左边过中心点一点儿,第二笔,横折,折压上竖中线,向下斜竖。第四笔,横,压在横中线上。第五笔竖,写到下半格中间收笔。右边“鸟”字写法与“鸡”相同,只是整体向右移一点儿。

(3)教师带写,学生仿写。

5.长。

(1)整体位置:四边留空相等。

(2)教师提示:第三笔竖钩靠近竖中线,第二笔大横,斜压横中线,第一笔,撇到横竖交叉点上方一点儿,第四笔捺,从横竖交叉点起笔。

(3)教师范写,学生仿写。

6.把。

(1)整体位置,左窄右宽,左高右低。

(2)教师提示:①记住提手旁的写法、位置。提手旁占左半格的中间,第一笔横,在横中线上一点儿起笔,写斜横,第二笔,竖钩,上下距边线三分之一。第三笔,提,与横上下对齐,过横中线。右边“巴”,第一笔与提手旁的横对齐,第二笔,竖,写在一笔横的中间。第三笔横压横中线。第四笔竖弯钩,弯在下半格中间。

(3)教师带写,学生仿写。

7.的。

(1)整体位置,左窄右宽,左短右长。

(2)教师示范,讲解。左边白字旁的“日”字压横中线上下一样宽。第一笔起笔在左上格中心点靠右上一点儿。“日”字不到竖中线。右边第一笔斜撇,从竖中线右边一点儿,稍高于第一撇起笔,过竖中线,压横中线收笔。第二笔,横折钩,稍低于左边“日”字起笔,顿笔折向斜左与竖,过下半格二分之一挑钩。第三笔,从中心点起笔。

(3)教师带写,学生仿写。教师要巡视。这个字很容易写歪。

(五)巩固复习。

1.板书词语卡片:

公鸡

鸭子

尾巴

一把

小鸡

把手

刀把

一把刀

一把尺子

长尺子

大的

小的

2.正确、流利地朗读短文,读出问答句的语气。

3.读拼音,填上合适词语,读句子。

y1

(1)小( )在水里y$u来y$u去。

j9

(2)小( )b*hu@ y$u水。

b1

(3)k%ngqu8的w7i( )zu@好看。

ch2ng

(4)h$uzi的尾巴( )。

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