银川市2010-2011学年度八年级语文上册期末试题及答案(苏教版)
内容预览：
银川市2010--2011学年度第一学期期末
八年级语文检测试卷（苏教版）
说明：
1．全卷总分120分，考试时间120分钟。
2．卷面与书写共4分，要求卷面整洁，字迹清晰，不写错别字。
3．试题前加“★”号的有奖励，每小题奖励1分，全卷最多奖励5分。
4．听力能力测试，在开考后由监考教师读两遍，要耐心专注地倾听。
一．听力测试（请同学用心倾听，完成下面的问题。）（共10分）
1．给下列加点字注音。（2分）
呆滞 （ ） 晦暗 （ ）
2．这五朵小花生活在什么季节？这个季节有什么特点？（2分）
3．没有见到小花之前，作者为什么极力渲染了初冬的萧瑟寒冷？（2分）
4．“我”为什么没有摘下小花放进卧室？（2分）
5．你怎样理解小花的生存价值？（2分）
二、积累与运用（共28分）
1．把下面语段中拼音表示的汉字和加点汉字的注音依次分类填入文后方格内。（5分）
苏教版《语文》（八年级上册）为我们打开了一片丰富多cǎi的新天地。“长征之歌”专题再现了红军长征的动人情景，讴歌了红军战士的钢铁意志和伟大的民族精神；在“爱国情怀”专题里，我们似乎qīng听到海外游子思念故土的心声，体会到被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，也品味了著名科学家始终眷恋祖国的深情，领悟了志士仁人面对山河破碎而壮志难chóu的忧愤，爱国之情油然而生。
注音填字
★2．默写。（共10分）
①五岭逶迤腾细浪， 。 《七律 长征》
② ，恨别鸟惊心。 《春望》
③僵卧孤村不自哀， 。 《十一月四日风雨大作》
④ ，零丁洋里叹零丁。 《过零丁洋》
⑤ ，天涯若比邻。 《送杜少府之任蜀川》
⑥浩荡离愁白日斜， 。 《己亥杂诗》
⑦造化钟神秀， 。 《望岳》
⑧ ，浅草才能没马蹄。 《钱塘湖春行》
⑨ ，自缘身在最高层。 《登飞来峰》
⑩报君黄金台上意， 。 《雁门太守行》
★3．2010年上海世博会已经落下帷幕，中国在世界上的影响力也越来越大，同时也带动了我们国内的旅游业。如果今天有一个国外旅行团来到我们银川市或你家乡参观游览，作为当地导游你会怎样向他们展示我们银川或你家乡的风采呢？（可选择银川或你家乡的重要景点一处作简要介绍，并运用一种修辞方法。）（4分）
★4．品汉字。（2分）
汉字的音、形、义有其独特魅力，足以让每一个接近它的人心旷神怡、浑然忘我。请你给汉字“选美”。选出一个你认为最美的汉字，并从“音、形、义”等方面说明其美的理由。（至少写出两点，语言简明、连贯、得体。）
答：汉字：_________
理由：①
②
5．仿写，续写两个句子，构成语意连贯的排比句。（2分）
美丽的雪花飞舞起来了。像夏天黄昏时候成群的蚊蝻，像春天流蜜时期的蜜蜂，
， 。
6．下面是某同学作文中的一段话，有两处语病，请你修改过来。（2分）
精彩纷呈的校园艺术节，激发了同学们积极参与的热情。在艺术节上，同学们充分发扬了自身的特长。通过这次活动，使同学们的艺术才能得到了极大提高。
①
②
7．名著阅读。(3分)
“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次……我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业-----为人类的解放而斗争。”
上面这段文字出自小说《钢铁是怎样炼成的》，作者是 ，作者用“钢铁是怎样炼成的”作书名的原因是： 。
三.阅读与理解（共38分）
（一）文言文理解。（共14分）
1．用“|”标出下面句子最明显的两处语气停顿。（2分）
遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民。
2．解释下面句子中加点字的意思。（2分）
①语时了不悲 ②非相度不得其情
3．翻译下列句子。（6分）
①圣人非所煕尔。
②青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
③是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
4．《小石潭记》中先后出现了两个“乐”字，却又以 “以其境过清，不可久居”收篇，你认为这样写矛盾吗？请结合写作背景说说你的理解。（2分）
★5．试分析《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”两个“笼”字的表达效果。（2分）
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（二）阅读下面的文字，回答文后问题。（共13分）
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。①至于池沼，大多引用活水。②有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其它景物配合着布置。③水面假如成河道模样，往往安排桥梁。④假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑤池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑥还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑦池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。⑧游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1.这段文字说明的对象是 ，其中又以 为主。（2分）
2.首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”？为什么？（2分）
3.苏州园林假山和池沼的共同特征是 。（2分）
4.文中概括假山特点的句子是 。（2分）
5.画线句子中的“艺术”与“技术”的顺序能否颠倒？为什么？（2分）
6.这段文字中标出序号的八个句子是说明池沼特点的，用简明的语言指出这些句子说明的侧重点。（3分）
③④句：
⑤⑥句：
⑦⑧句：
(三)阅读下面的文字，回答文后的问题。(共11分)
鼾声
因公因私，我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的父亲。
前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有事务，一刻不敢停留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到了他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子家常，窗外夜色已深。
我打了个哈欠说：“爸，咱睡吧。”
父亲的眼中露出难色，他说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走，“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”
我拦住他笑说：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。”
父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。
月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。
父亲在那头说：“不早了，睡吧。”
我在这头应道：“睡吧。”
月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，就恼怒异常地用脚踹醒他，叫他死熬着，等我睡去后他再睡……想到这里我的心好痛。于是就装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。
父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。
随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上滑过时，我嗅到了一种特别的气息，鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶，父亲的手一抖，替我抹去泪水， 叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。”
我哽咽着答道：“睡吧。”
1．试从修辞的角度赏析划横线“父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头……”这句话。（2分）
2．文中画波浪线处，从记叙的顺序来看，属于 ，其表达作用是
（3分）
3．文中加点的四个“轻轻”表现了父亲怎样的思想感情？（2分）
★4．本文中多次对夜色、月色等自然环境进行描写，试说说其作用。（2分）
5．这篇小说写“我”两次流泪，试分析两次流泪的异同。（2分）
第一次是因为
第二次是因为
四.作文（共40分）
要求：1.从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于500字的文章，诗歌除外，文体不限。
2.要真实、有个性地表达，语言流畅，字迹工整，尽量避免写错别字。
题目一：请以《美好的瞬间》为题写一篇作文。
题目二：阅读下面一段材料，根据要求作文。
作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多……
请以“珍惜所拥有的________________”为题，写一篇作文。
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苏教版八年级语文期末检测试卷答案
一．1．zhì huì
2．深秋初冬 寂寞、冷清、无比严寒
3．描写了小花的生活环境，为突出小花在逆境中挺立，在死亡的边缘微笑，顽强地抗争的精神。
4．因为那样它会枯萎，消失得更快。
5．只要有空间、有机会就要生长开花，不在乎季节，不再乎有没有人知道，只是用力生长，彰显生命的色彩与力量。
二. 1．注音：ōu juàn 填字：彩 倾 酬 （共5分。写对1个得1分）
2． ①乌蒙磅礴走泥丸
②感时花溅泪
③尚思为国戍轮台
④惶恐滩头说惶恐
⑤海内存知己
⑥吟鞭东指即天涯
⑦阴阳割昏晓
⑧乱花渐欲迷人眼
⑨不畏浮云遮望眼
⑩提携玉龙为君死
3．称呼1分；选择一处景点做简要介绍1分；运用修辞1分；文通句顺1分。
4．从所选汉字的音、形、义角度写出两条理由得2分，每条理由1分。只写汉字，不写理由不得分。）答案示例：“明”字。音：该字声调为阳平，音调上扬，读起来很朝气。形：“明”字由“日”和“月”两个象形字组成的左右结构的会意字，望文而知义。义：由形得知，日光加上月光，明亮无比，给你温暖喜悦的感觉。
5．略
6．⑴将“发扬”改为“发挥”或“展示”、“展现”。
⑵删掉“通过”或者“使”。
7.奥斯特洛夫斯基 （1分） 要点：作者把主人公的成长过程比喻成炼钢的过程；或因为钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。（意思对即可）（1分）
三. （一）1． 遂／至承天寺／寻张怀民。
2．①完全。②真实情况。
3． ①圣人是不能同他开玩笑的。
②青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。
③因此一定亲自登山涉水，手脚因劳动而磨成茧子。
4．这样写并不矛盾。文中两次写乐，一次是听到水声心生爱意而“乐”，一次是看到游泳鱼似在和游人逗乐而乐。但这种乐是转瞬即逝的被贬的柳宗元内心是寂寞悲凉的，再美的山水风光也难以排遣他内心的凄怆，所以寂寥无人的小石潭只会让他觉得不可久居。5．“笼”是笼罩的意思，两个“笼”字将烟、月、水、沙四种景物和谐地融为一体，贴切传神地勾勒出秦淮河两岸朦胧淡雅的景象，创造出一种冷清愁寂的氛围。这也是此时诗人心情的写照。
（二）1.假山和池沼；池沼
2.不能。这是一个段首中心句，它规定了下文展开的先后顺序。
3.有从各个角度看都成一幅画的效果。
4.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
5.不能。因为一对调，就变成了强调技术而把建设艺术放到了次要的地位，这与本段说明苏州园林艺术的中心不一致。
6.桥梁不雷同；边沿高低屈曲,任其自然；鱼戏莲叶间，我眼中的苏州园林
(三)1．这个比喻生动形象地刻画出父亲守望神态的专注而凝滞，也说明父亲守望时间的长久，（1分）突出了父亲对儿子的盼望与思念。（1分）
2． 插叙，表现“我”当年的无知，为下文写“我”装作打鼾作铺垫。
3．对儿子细心、周到的关爱
4．表明本文是以时间为顺序展开情节，（1分）夜色渐浓，时间不断在流逝，推动了故事情发展，突出了父子之间深沉感人的爱的主题。（1分）
5．父爱如磐石，“我”感动又内疚。 父爱如母，“我”被深深地感动。
三.作文。
略
苏教版八年级听力材料
严冬开放的五朵小花
我欲转身，眼光却无意触及到一株--什么？花？竟有一朵小黄花！旁边还有它的伙伴--一朵，两朵，三朵，四朵，连它，一共五朵！它们在风中瑟瑟发抖，瘦弱的身躯仿佛已经支持不住。
一棵被遗留的种子，一位耐冷的母亲，五个娇嫩的孩子。五朵小花！这不是属于他们的季节！这个季节寂寞、冷清、无比严寒，你们如何生长！我不由感叹起来，冬天。这个季节，有的只是颓废与埋没，即使这些新生命长出来了，即使用有五朵小花，又能如何？它们能改变冬天吗？
我再次为小花感叹。我想摘下一朵挂在我的卧室里，那样它能给我以片刻的赏心悦目，但我忍住了。因为那样它会枯萎，消失得更快。回家了。我走出几步，不禁又回头去看那五朵小花，它们仍在随风摇摆，细小的茎秆也仍在支持，灰色的土地上，苍茫的原野中，它娇嫩的黄色竟是那么醒目。我心中一震，忽然领悟出它的自下而上价值；有空间，便要发芽；能发芽，便要生长，毫无理会的季节，只是默默地生长，开花结果。
五朵小花，也能战胜严冬，我想。祝它们能冲破冬天，回到春天去吧！
......