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09-10学年度八年级语文上册期末试题及答案4

更新时间:2024-03-29 04:24:49

 

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2009-2010学年度第一学期八年级语文期末试题

一、积累运用(30分)

1.给下列多音字注音(4分)

龟裂( ) 愚氓( ) 剥夺( ) 泥人( )

龟缩( ) 流氓( ) 剥皮( ) 拘泥( )

2.根据拼音写出汉字。(5分)

丘hè( ) 摇yè( ) bèi( )论 喧xiāo( ) shū( )然

3.下列词语中有四个错别字,请把它们找出来并加以改正。(4分)

毛骨悚然 重峦叠障 退避三舍 鳞次节比

司空见贯 别具匠心 仓海桑田 因地制宜

错别字

改 正

4.体会下列句子中加点词语的作用。(5分)

(1)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆,那是不刺眼的颜色。(2分)

(2)再抬头向上看,藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵,还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道,自己赖以生存的根干已经被砍断,脱离了地面,再没有水分供它们生存了。(3分)

5.能与上文衔接最恰当的句子是( )(3分)

看那三个大泉,一年四季,昼夜不停,老那么翻滚。你立定呆呆的看三分钟,你便觉出自然的伟大,使你不敢再正眼去看,永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,永不疲乏,永不退缩,只是自然有这样的力量! 。

A. 冬天更好,使你不由的想起一种似乎神秘的境界,泉上起了一片热气,白而轻软,在深绿的长的水藻上飘荡着。

B.冬天更好,使你不由的想起一种似乎神秘的境界,在深绿的长的水藻上飘荡着,泉上起了一片热气,白而轻软。

C.冬天更好,泉上起了一片热气,白而轻软,使你不由的想起一种似乎神秘的境界,在深绿的长的水藻上飘荡着。

D.冬天更好,泉上起了一片热气,白而轻软,在深绿的长的水藻上飘荡着,使你不由的想起一种似乎神秘的境界。

6.在下边句子中直接用修改符号修改用得不恰当的标点符号。(3分)

(1)至于下一个星期天到哪里去参观?大家要好好商量一下,作出决定。

(2)清晨,成群飞向城外,在乡下地里觅食。黄昏,成群飞回城里,在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。

(3)到八达岭参观的人,都称赞长城是个伟大的工程!

7.赏析下列告示。(6分)

某旅游景点有一则告示:“除了你的脚印什么都别留下,除了你的记忆什么都别带走。”

这则告示告诉游客的主要意思是什么?它写得好不好?请说说你的看法。

二、阅读理解(40分)

(一)治水必躬亲

治水之法,既不可执一,泥于掌故,亦不可妄意轻信人言。盖地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直,非相度不得其情,非咨询不穷其致,是以必得躬历山川,亲劳胼胝。

昔海忠介治河,布袍缓带,冒雨冲风,往来于荒村野水之间,亲给钱粮,不扣一厘,而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳,计利而忘义,远嫌而避怨,则事不举而水利不兴矣。

8.下面句子朗读节奏停顿不正确的是( )(3分)

A.治水/必躬亲 B.泥于/掌故

C.昔/海/忠介治河 D.而随官人役/未尝/横索一钱

9.解释下列加点的词.(6分)

(1)泥于掌故( ) (2)潴有浅深( )

(3)势有曲直( ) (4)必如是而后事可举也( )

(5)冒雨冲风( ) (6)则事不举而水利不兴矣( )

10.翻译下列句子。(6分)

(1)非相度不得其情,非咨询不穷其致。

(2)是以必得躬历山川,亲劳胼胝。

(3)亲给钱粮,不扣一厘,而随官人役亦未尝横索一钱。

11.第二段就治水问题作者讲了两个方面,请用文中的语句回答这两个方面的结果,并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。(4分)

12.作者在这段文字中表明的观点是什么?为什么要这样做?(3分)

 

(二)爬山虎

①地锦,俗名爬山虎,我与它有着一段不解之缘。

②那一年夏天,我患脑血管病住进医院,生命虽无危险,但恢复期间的行走锻炼却是不胜其苦的。医院内有一个草木葱郁的花园,园的四周有上部开着花格子窗的矮围墙。在开头那些忧伤灰暗的日子里,我每天抱着病恹恹的身体,腋下拄着双拐,绕着围墙根艰难而缓慢地行走。

③有一天,我刚走不多远,便靠着路旁一棵梧桐树歇息,感到再难迈出一步。这时我无意中朝围墙根投去一瞥,只见一株幼小的爬山虎趴在墙根上,绿绿的,虎虎有生气。我忽然对它产生了一种不同往常的亲近感。我第一次如此贴近地凝视它。这才发现,它的绿莹莹的枝蔓上长有卷须,卷须先端发育成小的吸盘,爬上墙壁后分泌黏液死死地吸附在墙壁上,植株借以顽强地向前生长,这使我从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感;倾听到一种向前趱(zǎn,快走)行的呼唤。

④这以后,我与爬山虎成了朝夕相伴的朋友,我在围墙外拄拐绕行,它在围墙上攒劲前行。无论是草露未干的清晨,还是归鸟啁啾的黄昏,还是月光如水的静夜,我绕墙行走时总是在爬山虎前长久地伫立,和它作无言的亲近之谈,后来竟至有“一日不见,如三秋兮”之感。尽管那年夏天酷暑难当,它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步步往上蹿,出落得枝叶茂密,绿茸茸地爱煞人。

⑤一日,几个顽皮的孩子在围墙根“藏猫猫”,恶作剧似的将爬山虎的枝蔓从墙壁上拽下来。当我发现悲惨地跌落在地上的爬山虎的时候,我想我的无言的朋友这回大概是完了。我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起,将它卷须上的被损伤了的吸盘重新摁在墙上,将被弄得凌乱不堪的叶片重新理顺。渐暗的暮色中,我怅然回到病室。第二天红霞初露时,我来到它身边,竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬住了墙壁,它的叶子又那么鲜活亮丽,它的虎虎有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。好样的!朋友。

⑥渐地,夏老了,夏去了,秋来了,秋深了。我终于丢掉了拐杖,爬山虎也爬到一人多高,覆盖在花格子砖窗上了。出院时,我和家人特意去同这无言的朋友告别,它的叶子已经变红,耀如燃烧的火焰,真正成为大地上的锦绣。

13.仿照下列句式,阅读相关语段概括出段落大意。(4分)

第③段:发现爬山虎,倾听到前行的呼唤。

第④段:亲近爬山虎, 。

第⑤段: , 。

第⑥段: ,颂扬其顽强的精神。

14.作者对幼小的爬山虎产生了亲近感,其原因是( )(2分)

A.爬山虎虎虎有生气,样子可爱。 B.爬山虎枝蔓绿莹莹的,颜色鲜艳。

C.爬山虎长有卷须、吸盘,形状奇特。 D.爬山虎顽强向前生长,催人奋进。

15.第④段中与“一日不见,如三秋兮”相照应的词语是: 。(1分)

16.赏析下列句子中加点词的表达作用。(4分)

(1)从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感。

(2)它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步步往上蹿。

17.作者为什么一再称爬山虎为“无言的朋友”?(3分)

18.你怎样理解结尾画线句子的含义?(4分)

三、写作(30分)

选择你喜欢的一种动物或植物,抓住它的特征写一篇短文。可以说明,可以描写,也可以叙写你跟它之间的故事,抒发对它的喜爱之情。

要求:1.题目自拟,文体不限。

2.文章要条理清楚,语言要简洁流畅。

3.字数不少于600字。

 

八年级第一学期语文参考答案

一、积累运用(30分)

1. jūn guī;méng máng; bō bāo;ní nì

2. 壑 曳 悖 嚣 倏

3. 障-嶂 节-栉 贯-惯 仓-沧

4.(1)说明苏州园林使用彩绘的情况不多,但并不排除有使用彩绘的情况。

(2)“微笑”是“不出声的笑”,藤萝的花朵在“微笑”是因为它正“初绽”,可它们却“还没有来得及知道,自己赖以生存的根干已经被砍断,脱离了地面,再没有水分供它们生存了”,这就有力地描写出藤萝被毁的惨状;“微笑”一词增添了“把美毁灭给人看”的悲剧效果。

5. D

6.(1)将“?”改成“,”

(2)将“觅食”后面的“。”改成“;”

(3)将“!”改成“。”

7. 这则告示告诉游客,不要乱涂乱画,不要乱丢瓜皮、果壳、包装纸等垃圾;不能摘花折树,不要带走任何东西。它提醒游客文明游览,语言表达委婉而得体,句式整齐,容易记忆,给人留下深刻的印象。

二、阅读理解(40分)

(一)8. C 9.(1)拘泥(2)水停聚的地方(3)河流的形势

(4)代词,这样(5)迎着,顶着(6)成功,办成

10.(1)不观察、测量就不能知道它的真实情况,不访问、征求意见就不能彻底摸清它的情况。

(2)所以一定要亲自登山涉水,不畏辛劳,深入实际。

(3)亲自发放钱粮,不克扣一毫一厘,随行的人员也不曾强行搜刮一分一厘。

11.两方面的结果是:必如是而后事可举也;则事不举而水利不兴矣。原因:“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛,清廉治水。“不举”是因为好逸恶劳,贪财求利,不听取正确的意见。

12.治水必躬亲。因为只有这样才能了解实情,才能得到百姓的支持。

(二)13.成了朝夕相伴的朋友(或“爱恋绿茸茸的活力”);敬佩爬山虎,目睹不屈伸展的英姿;告别爬山虎

14. D

15.朝夕相伴

16.(1)情感是作者观察、体会、揣摩出来的,好比看书从中有所领悟,因而说“读”。

(2)“咬”形象地表现出爬山虎吸附墙很紧,赞扬它顽强生命力。

17.因为在我战胜病痛最艰难的时候,爬山虎与我朝夕相伴,它顽强生长、不屈奋进的精神时刻激励着我,使我战胜病魔,延续生命,所以称它为“无言的朋友”。

18.这句话不仅表现了爬山虎在秋霜中依然保持顽强的生命力,而且也预示着这种精神将永远闪耀光芒,永远激励人们奋发向上,克服困难,创造生命的辉煌。

三、写作(30分)

(一)评分说明:

短文要求写一种动物或植物,可写成记叙文,也可以写成说明文,但不管哪种文体都要能将所写的动物或植物的特征充分表现出来,适当进行描写、抒情。如果特征表现显著,描写具体、生动而形象,记叙则语言流畅,说明则语言简洁,则判为一类卷。

1.评分顺序是“整体把握,初定类别,分项量分,验证调整”。在各类卷中,要注意文章中心确定和语言表达,特别是语言表达比较好的,应该给该类别的上项分。

2.凡是对本篇作文需要扣分或加分的,必须在本篇作文类别分值确定之后进行,并且用简洁的语言注明理由。

⑴作文中出现错别字,每三个扣1分,重复不计,最多扣3分。

(2)标点符号使用错误严重的,酌情扣1~2分。

(3)本篇作文字数不足600字的,每少30字扣1分,最多扣2分。

(4)本篇作文书写规范、工整、美观的,酌情加1~3分(该考生最后得分不得超出本卷满分100分)。

(二)评分标准:

项目 卷类 文体思想内容语言表达结构层次

记叙文(或说明文)记叙文(或说明文)记叙文(或说明文)

一类卷(30~27) 基准分28分完全切题,中心突出。内容充实,想像新颖。语句流畅,语言生动形象,有生动的描写结构合理,条理清楚,能处理好详略。

二类卷(26~23) 基准分24分基本切题,中心明确,内容具体。语句通顺,语言较生动,有较生动的描写结构较合理,条理清楚,突出重点。

三类卷(22~19) 基准分20分基本切题,中心基本明确,内容较具体。语句基本通顺,有一定的描写。结构基本完整,条理基本清楚。

四类卷(18~15) 基准分16分不够切题,中心不够明确,内容较具体。语句不通顺,没有描写。结构不完整,条理不清楚。

五类卷(14分以下) 基准分10分不切题,中心不明确,内容不具体。语句不通顺,颠三倒四,没有描写。结构混乱,条理不清楚,文章不完整。

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